RECOPILACIÓN DE IDEAS; LOS CINCO PILARES DE LA EDUCACIÓN

Fecha: 8 de febrero del 2019.        Sesión 11: “Lectura y teatro infantil”

Actividad: Representemos una obra de teatro para la comunidad escolar.

INICIO: Reúnase con el grupo de actores para darles confianza y aliento para representar la obra, dígales con entusiasmo: ¡Vamos a gozar con el público”

DESARROLLO: Explique al público el trabajo que se ha realizado a lo largo de todas las sesiones del club de teatro y que es momento de culminar, en el cual se analizaron las características de los personajes y el montaje de la obra.

-Anunciar con entusiasmo: ¡A representar las fábulas!

-Al anuncio de la tercera llamada, escuchar con atención el montaje de las obras, al término de las obras, reflexionar en valorar el trabajo realizado por los niños.

CIERRE: Felicite a los estudiantes por su esfuerzo, hable de las dificultades enfrentadas y destaque los logros enfrentados.

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CLUB DE AUTONOMÍA CURRICULAR:

“CREO, IMAGINO Y ACTÚO”

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TALLER DE PINTURA              APRECIACIÓN DEL ARTE: Pintura y paisaje

ACTIVIDAD: El retrato a través del tiempo.

Sesión 1: 15 de febrero del 2019

INICIO: -De la bienvenida a los estudiantes y comente cuál es el propósito del taller. Acercarse a las artes plásticas (en particular a la pintura) y conocer obras y pinturas de diversas épocas. Así como a las características de diversas pinturas y corrientes artísticas y darles la oportunidad de realizar sus propias pinturas.

-Preguntar a los estudiantes si han acudido a alguna exposición de pintura y animar al que lo haya hecho a que explique a sus compañeros sus impresiones de esta experiencia, A qué exposición asistieron, qué fue lo que les gustó y lo que no tanto, etc.

DESARROLLO: -Explique que a lo largo de las diez sesiones de este taller de pintura conocerán algunos ejemplos de los retratos más famosos en la historia de pintura universal.

1-La mona lisa de Leonardo da Vinci.

2-La mujer que llora de Picasso.

3-Gótico americano de Grant Wood.

4-Collar de espinas y colibrí de Frida Kahlo.

5-Autorretrato con oreja vendada de Vincenth Van Gogh.

-Organizar al equipo en cinco equipos de seis personas, a cada equipo le tocará una obra y orientarlos para que comenten sobre la obra con palabras sencillas y de fácil comprensión.

-Mencionar que en cada sesión harán una pintura de su elección.

Las preguntas orientadoras son:

¿Qué es lo que ven? ¿quién creen que es el personaje retratado? ¿qué emociones sienten al ver ese personaje retratado? ¿Les parece alguien divertido, aburrido, triste, enojado, cansado, etc? ¿cómo es su ropa? ¿podemos saber dónde está? ¿cómo son los colores de la pintura? ¿cómo son los detalles, las líneas, las pinceladas?¿qué se imaginan que hace ese personaje en su vida cotidiana? ¿les recuerda a alguien? etc.

-Observen un video sobre las particularidades de la obra y su corriente artística, la biografía resumida de este personaje.

-Comentarles que van a elegir por votación una de las cinco obras y que esta es la que van a tratar de reproducir.

-Comentarles que van a trabajar de manera, ordenada, limpia y en calma, así como de respeto hacia el trabajo de sus compañeros.

-Decirles que saquen su libreta de dibujo, su pincel y sus pinturas que se pidieron con anterioridad.

-Comentarles que escuchen la música de fondo que los va a ayudar a tener una mayor concentración.

-Mencionarles que una vez que acaben su obra, la pongan a secar y se laven sus manos.

CIERRE: -Felicitarlos por el trabajo realizado y que reflexionen sobre su propia obra artística.

-Decirles que una parte importante de una obra es elaborar el marco del retrato.

Así que se les encarga de tarea que inventen un título a su obra, le pongan su nombre, grado y grupo y lo traigan para la próxima semana ya terminado.

TALLER DE PINTURA       APRECIACIÓN DEL ARTE: Pintura y paisaje

ACTIVIDAD: El retrato a través del tiempo.

SESIÓN 2: 22 de febrero del 2019.

INICIO: -De la bienvenida a los estudiantes y comente que durante esta sesión se dará continuidad al trabajo realizado en la sesión anterior.

-Pedirles que elijan uno de los otros retratos y que lo traten de reproducir.

DESARROLLO:-Solicitar que contesten las siguientes preguntas orientadoras:

¿Qué es lo que ven? ¿quién creen que es el personaje retratado? ¿qué emociones sienten al ver ese personaje retratado? ¿Les parece alguien divertido, aburrido, triste, enojado, cansado, etc? ¿cómo es su ropa? ¿podemos saber dónde está? ¿cómo son los colores de la pintura? ¿cómo son los detalles, las líneas, las pinceladas?¿qué se imaginan que hace ese personaje en su vida cotidiana? ¿les recuerda a alguien? etc.

.Observe un video sobre las particularidades de la obra y su corriente artística, la biografía resumida de este personaje.

-Comentarles que van a trabajar de manera, ordenada, limpia y en calma, así como de respeto hacia el trabajo de sus compañeros.

-Decirles que saquen su libreta de dibujo, su pincel y sus pinturas que se pidieron con anterioridad.

-Comentarles que escuchen la música de fondo que los va a ayudar a tener una mayor concentración.

-Mencionarles que una vez que acaben su obra, la pongan a secar y se laven sus manos.

CIERRE: -Felicitarlos por el trabajo realizado y que reflexionen sobre su propia obra artística.

-Decirles que una parte importante de una obra es elaborar el marco del retrato.

Así que se les encarga de tarea que inventen un título a su obra, le pongan su nombre, grado y grupo y lo traigan para la próxima semana ya terminado.

TALLER DE PINTURA          APRECIACIÓN DEL ARTE: Pintura y paisaje

ACTIVIDAD: El retrato a través del tiempo.

SESIÓN 3:   8 de marzo del 2019.

INICIO: -De la bienvenida a los estudiantes y comente que durante esta sesión se dará continuidad al trabajo realizado en la sesión anterior.

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