REFLEXION EDUCACION EN LICEOS CON TUTORIAS.

REFLEXION EDUCACION EN LICEOS CON TUTORIAS.

El presente trabajo presenta la reflexión personal realizada en base a los aportes que me resultaron más significativos del curso para Docentes,tutores y PCP.

Son varias las preguntas que me he formulado durante estas ultimas semanas y ellas son las que me han guiado en la construcción de la presente reflexión.

Considero que la realización del curso ha contribuido a que la mayoría de los docentes de aula, tutores y PCP participantes comencemos a reflexionar sobre nuestras practicas educativas.

Muchas veces en el devenir cotidiano de un grupo a otro, de una función a la otra y de una institución a la otra se nos dificulta encontrar un tiempo real para sentarnos a evaluar nuestras practicas cotidianas.

Nuestro rol docente a lo largo de los últimos tiempos ha cambiado en cierta medida porque también ha cambiado la realidad de la sociedad en la cual estamos viviendo.

Si partimos de la base de que el alumno es constructor de su propio aprendizaje podemos afirmar lo importante que es el acercamiento y conocimiento de la realidad del alumnado que recibimos en nuestras aulas y en los espacios de tutorías.

Solo teniendo una aproximación a su realidad podemos empezar a fomentar el desarrollo de competencias que le permitan una efectiva adquisición de nuevos conocimientos.

En ese proceso de diagnostico y conocimiento de las características del estudiante se debe tener en cuenta sus debilidades, fortalezas, intereses y su entorno familiar.

A pesar de no haber desempeñado hasta el momento la función de tutora si trabajo como adscripta y docente de aula (geografía) en una misma institución educativa desde hace ya tres años.

Desde el rol de adscripta he notado como los estudiantes y los docentes muchas veces parecen vivir en dos mundos “paralelos”.

Son muchos los aspectos que influyen en el proceso enseñanza-aprendizaje pero uno de los mas visibles es el vincular.

Un estudiante motivado puede obtener mejores resultados. La motivación parte desde el modelo pedagógico propio de cada docente pero también desde el vinculo.

Los espacios de tutorías son espacios para los alumnos al igual que el aula, pero es aquí donde debemos enfatizar en una atención mas personalizada. Es necesario tomar en cuenta los intereses de los estudiantes, demostrarles que realmente son importantes, preguntarles por ejemplo:¿como podemos resolver esta situación?, invitarlos a pensar juntos.

Considero la aplicación de todos estos aspectos imprescindibles también en las clases curriculares y en base a ellos me encuentro trabajando como docente de aula.

He reflexionado además sobre la selección de materiales y de textos ya que los mismos pueden contribuir tanto a la motivación como a la desmotivación del

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