REGIONAL GIRARDOT TRABAJO SOCIAL
Enviado por Deccy Bayona • 2 de Septiembre de 2016 • Apuntes • 4.257 Palabras (18 Páginas) • 186 Visitas
Todos contra la deserción académica
DECCY BAYONA
NATALIA PALOMINO
NICOLE BAUTISTA
NORMA ROLDAN
ESTUDIANTES
KARINA ROJAS
DOCENTE
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
REGIONAL GIRARDOT
TRABAJO SOCIAL
VII SEMESTRE- JORNADA NOCTURNA
PROYECTO SOCIAL
2016
CONTENIDO
1. DIAGNOSTICO
1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
1.2 OBJETIVO GENERAL:
1.3 LINEA BASE
1.4 POBLACIÓN OBJETIVO
1.5 ESTUDIO DE MERCADO
1.6 ESTUDIO DE LA DEMANDA
1.7 ESTUDIO DE LA OFERTA
1.8 CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO
1.9 GRUPOS RELEVANTES
1.10 ARBOL DE PROBLEMAS
1.11 ARBOL DE OBJETIVOS
1.12 AREAS DE INTERVENCION
2 FORMULACIÓN
2.1 OBJETIVO DE IMPACTO
2.2 SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS
2.3 ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS
2.4 OBJETIVOS DE PRODUCTO
2.5 INDICADORES
2.6 METAS DE IMPACTO Y DE PRODUCTO
2.7 SUPUESTOS
2.8 MODELO DE FOCALIZACIÓN
2.9 REQUERIMIENTOS DE PRODUCCIÓN
2.10 MATRICES DE ALTERNATIVAS
- DIAGNÓSTICO
- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Uno de los principales problemas que existen en la educación en el mundo, es la deserción escolar, y en este caso es la deserción en la educación superior en ciclo de pregrado, la diferencia existente entre los estudiantes que inician su carrera profesional y los que logran culminar es realmente grande, según fuentes estadísticas del ministerio de educación nacional de cada 100 estudiantes que ingresan a la universidad cerca de la mitad no logran terminar su ciclo académico y obtener la graduación, es preciso establecer las causas de la deserción estudiantil para concebir las estrategias de intervención, porque no tiene sentido incrementar la oferta académica sin lograr controlar la tasa de abandono.
Dentro del Sistema de Prevención de la Deserción En la Educación Superior –SPADIES se encuentran estipuladas como principales causas de deserción escolar variables individuales, socioeconómicas, académicas e institucionales , En las condiciones económicas no solamente influyen los ingresos que recibe el estudiante o su familia, existen además situaciones complementarias que de una u otra forma afectan las posibilidades de culminación de estudios, siendo mayor tasa de deserción en los alumnos que trabajan para costear su carrera universitaria, además es mayor el porcentaje de deserción en los varones .
Las deserciones educativas según SPADIES, tienen dos formas de clasificarse: según el tiempo y el otro el espacio.[1]
Según el tiempo:
- Deserción precoz: cuando el estudiante es aceptado dentro de una institución educativa, pero no inicia su ciclo académico.
- Deserción temprana: cuando el individuo abandona los estudios en los primeros semestres de la carrera.
- Deserción tardía: la carrera universitaria es abandona en los últimos semestres.
Si se toma como base el espacio:
- Deserción institucional: cuando el estudiante abandona la institución académica.
- Deserción interna: cuando el estudiante cambia de programa a otro que es ofrecido por la misma institución.
Acercando este problema al contexto local en el municipio de Girardot existen actualmente 5 instituciones educativas en las que se imparten carreras técnicas, tecnológicas y profesionales.
La oferta en la región está basada en los factores económicos que caracterizan a la zona, los estudiantes están tipificados dentro los estratos 1 y 3, las condiciones de vida de los estudiantes son difíciles lo que las oportunidades para el ingreso y la permanencia en la educación superior sean limitadas.
Este proyecto se centrara en la corporación universitaria minuto de Dios la cual se encuentra en el municipio de Girardot.
El municipio de Girardot ubicado en el departamento de Cundinamarca en el país de Colombia,[2] tiene una extensión de 138 km2, está situado en la región andina, localizado sobre la rivera derecha del rio Magdalena y Bogotá, con coordenadas geográficas de 4° 17 43” latitud norte y 74° 44 56” longitud al oeste de Greenwich”, sus límites geográficos son
Por el norte con los municipios de Tocaima y Nariño.
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