RESUMEN SESIONES CTE EL SALADO VESPERTINO
Enviado por dian83 • 3 de Marzo de 2020 • Trabajos • 26.484 Palabras (106 Páginas) • 144 Visitas
RESUMEN SESIONES CTE EL SALADO VESPERTINO
- [pic 1]
- [pic 2]
Detalles
Categoría: Consejos Técnicos Escolares
Publicado el 30 Noviembre -0001
Escrito por 25EPR0171Y-DR. MANUEL ROMERO ROMERO
Escuela primaria “DR. MANUEL ROMERO ROMERO” Turno VESPERTINO.
PRIMERA SESIÓN:
¿POR QUE DAR NUEVA VIDA AL CONSEJO TÉCNICO?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los participantes conozcan y se familiaricen con los lineamientos para la organización y funcionamiento de los consejos técnicos escolares de la educación básica.
INTEGRANTES
PRESIDENTE: Francisco Antonio Tizoc Calvo
SECRETARIO: Christian Michel Martínez Ramírez
Rubí Nohemí Rubio Manríquez
Nancy Verónica Padilla Hernández
Sandra Páez Gavilánez
Nubia Jazmín López Padilla
Yesi del Carmen Leyva rubio
Yaneki Paulina Zamora Tejada
Acuerdos
∙ Trabajar en tiempo y forma
∙ Trabajar en equipo
∙ Compromiso y puntualidad
∙ Centrarnos en cada uno de los temas
∙ Respeto a los participaciones
3.-Lista de lo que “NO” es el CTE (consejo técnico escolar)
❖ Tratar asuntos no relacionados a lo educativo como :
⮚ Festejos ( de cualquier tipo)
⮚ Actividades curriculares
⮚ Visitas inesperadas
⮚ Imponer cargos
⮚ Actividades políticas
4.-Acciones a realizar para asegurar la organización y funcionamiento del CTE en nuestra escuela.
ARTICULOS | ACCIONES A REALIZAR |
De los participantes
art. 3° | Reconocer quienes están convocados al CTE de mi escuela (los directores, subdirectores, docentes frente al grupo, maestro de educación especial, de educación física, y según sea el caso puede participar la autoridades educativa estatal (ÁEE)). En caso de las escuelas indígenas, unitarias y multigrados el CTE estará formado por profesores de diversas escuelas y presididos por el supervisor escolar La posibilidad de establecer comunicación con otros consejos para intercambiar experiencias sobre los logros de nuestros alumnos. |
De los procesos que atiende
Art. 9° | Centrar su tarea en : ❖ La gestión de los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula ❖ La gestión escolar ❖ La participación social en favor de los aprendizajes |
De la misión
Art. 11° | Es asegurar la eficacia y eficiencia del servicio educativo que se presta en la escuela. Garantizar la educación de calidad enfocados en el logro de aprendizaje de todos los estudiantes |
De los propósitos generales del CTE
Art. 12° | Mejorar la calidad del servicio que ofrecen las escuelas, relacionados principalmente a los aprendizajes de los alumnos, centros escolares, maestros, directivos y padres de familia. Por ejemplo: ❖ Planear, dar seguimiento y evaluar ❖ Identificar los retos ❖ Optimizar el empleo del tiempo y materiales educativos ❖ Fomentar el desarrollo profesional ❖ Fortalecer la autonomía de gestión. |
De sus atribuciones
Art. 13° | El consejo técnico tiene la facultad de socializar las normas políticas educativas y las condiciones de las educativas estatales. ❖ Autoevaluar permanentemente el centro escolar ❖ Establecer metas ❖ Revisar los avances ❖ Establecer modalidades de trabajo ❖ Desarrollar soluciones colaborativas
|
De los estilos de trabajo
Art.14° | El CTE promueve dos formas de trabajo básico: *trabajo colaborativo: la responsabilidad es compartida por todo el personal, además del director y supervisor. *la observación y el aprendizaje entre padres: es necesario un espacio privilegiado para promover el aprendizaje entre pares. En la escuela también los maestros y directores aprender al tener la responsabilidad de observar y conversar. |
APRENDER ENTRE PARES
Herramientas | Preguntas |
Planeación
| ¿Cuál es la finalidad de la planeación? ¿Qué elementos se deben de tomar en cuenta en una planeación? ¿A quién va dirigida la planeación? |
Seguimiento
| ¿Cada cuánto se debe de realizar las actividades de seguimiento? ¿Qué tipo de materiales podemos incorporar en las actividades de seguimiento? ¿Cuáles es la función de las actividades del seguimiento? |
Evaluación y autoevaluación
| ¿Para qué se evalúa? ¿En qué momento se evalúa? ¿Cuáles son los parámetros de evaluación?
|
Diálogo
| ¿Con que frecuencia se dialogan o se comparte experiencias? ¿Qué nos aporta el conversar las estrategias utilizadas?
|
Retroalimentación
| ¿Qué es la retroalimentación? ¿Qué estrategias se utilizan en la retroalimentación? ¿Qué tipo de resultados obtenemos en la retroalimentación?
|
...