REYNA GUADALUPE RODRIGUEZ KU y EDITH IRASEMA HERRERA CASTILLO.
Enviado por ivettej • 13 de Septiembre de 2016 • Apuntes • 1.459 Palabras (6 Páginas) • 222 Visitas
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATÁN
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROGRAMADOR ACADÉMICO
COMPONENTE BÁSICO Y DISCIPLINAR
PLANTEL | COBAY XOCLAN | ||
NOMBRE DE LOS FACILITADORES | REYNA GUADALUPE RODRIGUEZ KU y EDITH IRASEMA HERRERA CASTILLO | ||
UNIDAD ACADÉMICA CURRICULAR | INFORMATICA I | ||
SEMESTRE | PRIMERO | GRUPOS | |
TURNO | MATUTINO | PERÍODO PARCIAL | |
NÚMERO DE MÓDULOS (de 50 min) | 15 | PERÍODO (FECHAS) | |
ESTRUCTURA FORMAL | |||
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS A DESARROLLAR: | Competencia: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas A partir de métodos establecidos. Atributo: Utiliza las TIC´S para procesar e interpretar datos | ||
COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR |
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BLOQUE I: | Operas las funciones básicas del sistema operativo y garantizas la seguridad de la información. | ||
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (PROBLEMA DEL CONTEXTO) | En estos momentos está pasando tu familia por problemas serios económicos, y te ofrecen trabajar en un ciber café con buen sueldo y horario para que puedas seguir estudiando. ¿Piensas que estas capacitado para ello?, ¿podrás dar diagnóstico de problemas y resolverlos?, ¿hacer comparación entre uno y otro equipo y sus funciones?, ¿Cómo proteger un equipo contra amenazas como virus? O ¿Administrar documentos de la tienda en la computadora? | ||
UACS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINAR: | |||
PROCESO DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIA DIDÁCTICA) | |||
SESIÓN A: | COMPUTADORA | ||
EVALUACION DIAGNOSTICA | Se proyectara un cuestionario donde el docente propiciara una lluvia de ideas sobre la terminología básica de informática y sus componentes ¿Qué es una computadora? Partes de una computadora ¿Qué es un sistema? ¿Qué es un sistema operativo? ¿Qué es un virus?, ¿Que es un antivirus?, ¿Qué medidas de protección existen para la Seguridad de la Información? | ||
DINAMIZACIÓN Y MOTIVACIÓN: | El docente pondrá en una mesa de trabajo algunos de los componentes que integran un equipo de cómputo en la cual los alumnos identificaran cada uno de ellos y posteriormente resolverán la actividad de la guía pág. 14 y retroalimentara dicha actividad. | ||
DESARROLLO: | Clase 1 y 2 Contextualización: El docente preguntara a dos estudiantes ¿Quién es Bill Gates? El docente explicara el porqué de dicho nombre, y leerá el ejemplo de la guía pagina 15, explicara ejemplo y muestran diferentes elementos que deberán considerar para armar su propia computadora que a su juicio seria la configuración ideal, esta actividad se evaluara de manera coevaluativa. Clase 3 Sesión A Primer momento: Se desarrollara una lluvia de ideas sobre la terminología básica de la informática (sistema, computadora, computación, informática, software y hardware) El docente explicara los diferentes tipos de equipos como muestra la guía de la página 17 y pedirá a los alumnos que investiguen por internet uso y costo de los ejemplos citados en el ejemplo de la guía. Segundo momento: El docente propiciara una retroalimentación con la información recabada por los alumnos. Clase 4 y 5 Problematización, el docente propiciara una lluvia de ideas sobre la marca de computadora MAC de Apple (¿porque son de mayor calidad en el mercado de las computadoras y dispositivos digitales?) , una vez que el docente haya aclarado duda se le pedirá al alumno investigar sobre el mismo tema y elaborara un ensayo , esto es con el fin que el alumno conozca un poco más de la marca MAC de Apple. Si cuentan con internet en la sala cómputo la actividad se desarrolla en la sala de cómputo de lo contrario como tarea de casa. Segundo momento: Desarrollo de saberes: El docente explicara los dispositivos que se encuentran en una computadora de última generación y el procedimiento básico de una computadora apoyándose en la guía página 20 y 21, propiciando un ambiente donde el alumno participe y exprese sus conocimientos ante dicho tema. Tercer momento : Una vez terminado la explicación, en el laboratorio de computo se pide a los alumnos que se apoyen en las tics para resolver la practica 1 que se encuentra en la guía página 22 y 23. | ||
SÍNTESIS: | Para conocer su habilidad de reconocer los diferentes dispositivos es buena se realizara una coevaluacion con otro compañero siguiendo la actividad significativa de la guía página 23. | ||
INDICADORES: | Genéricas: Identifica los términos empleados en las TIC´s Disciplinares:
Componentes.
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SESIÓN B: | EL SISTEMA OPERATIVO | ||
DINAMIZACIÓN Y MOTIVACIÓN: | El docente realizará una lluvia de ideas sobre los diferentes Sistemas Operativos que conozcan los alumnos y cuál es su función. También ejemplificara para que dispositivo utilizan dichos S.O. | ||
DESARROLLO: | Clase 6 El docente explicara los diferentes casos del porque una computadora tiende a emitir diferentes tipos de fallas, Apoyándose de la problematización de la guía pagina 24 y resolver de manera grupal las 3 preguntas que cita en la guía página 25. El docente pedirá a los alumnos que contesten en binas en la sala de cómputo la tabla de la guía página 25. Clase 7 y 8 El docente explicara y ejemplificara el tema Funciones del Sistema Operativo en una computadora. Una vez conceptualizado sus funciones del S.O. el docente explicara los Tipos de Software y sus categorías. Pedir a los estudiantes realizar las actividades de aprendizaje 1,2 y 3 Clase 9 El docente explicara el tema Archivos y unidades de medida en informática ( Dato, Archivo, las propiedades básicas de los archivos), Seguidamente pedir que ejecuten la practica 2, aprendizaje 4 y 5 de la guía pág. 34 a la 37 en la sala de computo. Clase 10 Como último tema de la sesión el docente explicara y ejemplificará el tema Unidades de medida empleadas en informática. Una vez explicado el tema por el docente pedirá en binas a los alumnos que realicen la actividad de aprendizaje 6 de las páginas 38 y 39. Por último el docente realizara la retroalimentación de la actividad de aprendizaje. | ||
SÍNTESIS: | Se les piden a los alumnos que comparen sus tareas con 2 o 3 compañeros para poder coevaluar lo realizado. | ||
INDICADORES: | Genéricos: Maneja las funciones básicas de una computadora Disciplinares:
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SESIÓN C: | PROTECCION DE LA INFORMACION | ||
DINAMIZACIÓN Y MOTIVACIÓN: | El docente propiciara una lluvia de ideas con el significado de la palabra Hackers. Una vez que el alumno ya conceptualizo que es un Hacker, el docente citara algunos nombres de famosos Hackers, apoyándose en la tabla de la guía página 40. | ||
DESARROLLO: | Clase 11 y 12 El docente explicara que es el Malware y como detectar el software malicioso así como explicar los ejemplos. Se les pedirá a los alumnos que realicen la actividad de aprendizaje 7 para coevaluar próxima clase. Clase 13 El docente explicara el tema ANTIVIRUS y pedirá a los alumnos que realicen la actividad de aprendizaje 8. | ||
SÍNTESIS: | Con la finalidad que el alumno ponga a prueba sus conocimientos adquiridos de manera individual se le pedirán que realice la síntesis que marca la guía pág. 46 a la 48. | ||
INDICADORES: | Genérica: Emplea Software para procesar información Disciplinar:
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ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN | |||
INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA (EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO) | |||
Desarrollo de saberes, actividad de aprendizaje 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8 Síntesis. | |||
PROCESO DE REALIMENTACIÓN | |||
Volver a realizar actividad de aprendizaje 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 y síntesis junto a un asesor asignado por el facilitador. | |||
INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN SUMATIVA (DEMOSTRACIÓN DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA) | |||
Examen. | |||
RECURSOS EMPLEADOS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: | Guía , computadora, cañón, internet | ||
NORMAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: | Puntualidad Respeto Trabajo colaborativo y conducta. |
GENERICA:
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