Reconceptualizacion

RECONCEPTUALIZACION DE LA LECTURA

El lector asume una posición pasiva desde la cual capta el significado transmitido por el texto. La extracción del significado depende del desarrollo de habilidades. El esquema clásico en los años cuarenta es el reconocimiento de palabras como el primer nivel de lectura, comprensión como segundo nivel y reacción o respuesta emocional tercer nivel. Esta concepción, dejando de lado el análisis teórico requiere con objeto de captar el proceso. La base y al función del sistema de escritura es la comunicación, esta comunicación les permite percatarse de las diferentes formas que se usan para decir algo a diferentes personas. Las primeras diferencias entre lectura y comprensión son pronunciar y comprender. Goodman señala que existe un único proceso de lectura en el que se establece una relación entre el texto y el lector, quien, al procesarlo como lenguaje, construye el significado. La lectura se define como un proceso constructivo, el lector emplea un conjunto de estrategias, en este proceso de construcción del significado, se identifican, de acuerdo con Goodman, cuatro ciclos: óptico, perceptual, gramatical o sintáctico, y de significado. Se puede afirmar que la comprensión lectora es el esfuerzo en busca del significado, y este esfuerzo consiste en conectar una información dada con algo nuevo o diferente. La comprensión lectora depende de la complejidad y la extensión de la estructura intelectual de que dispone el sujeto para obtener un conocimiento cada vez más objetivo, la comprensión de la lectura es sin más la comprensión del mundo en general. La relación de significado entre el lector y el texto, intervienen de manera importante las características y propiedades en el texto, determinan el tipo de tarea intelectual que habrá de realizar el lector. Una práctica que se ha manifestado más en el trabajo áulico en base a la enseñanza de la lectura, es la que el lector ha adoptado como una posición pasiva, ya que por medio de ella reconoce el significado de lo que dice el texto. Los cimientos del sistema de escritura, es la comunicación ya que por medio de estos los niños socializan y se comunican mediante del lenguaje. Mientras tanto los textos escritos adquieren sentido para el niño, el sistema de escritura cobra fuerza social como objeto cultural.

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