Reflexion

La tergiversación del desarrollo tecnológico

“Frente al caos económico, social, político y somático de las individualidades, que se despliega como una pandemia de orden mundial, no podemos ser ciegos ni mucho menos indiferentes. Quienes sentimos una preocupación consciente por la calidad de vida de la humanidad deberíamos restablecer los modos para generar un Estado de bienestar que se instale en nuestros territorios y refunde una nueva concepción de libertad en torno a los procesos educativos”. (Wilmar Peña Collazos, 2011).

Introducción

Uno de los temas que más me han generado inquietud, es como, desde hace algún tiempo hacia el actual, la enseñanza y la tecnología han establecido un vínculo muy grande, entendiéndose esta relación enseñanza- tecnología como algo natural en la actualidad. Gracias a la globalización se han venido dando muchos cambios y transformaciones al interior de las sociedades, tales cambios hacen referencia a lo social, económico, político, laboral y educativo, dicha transformación que se dan en el interior del proceso de enseñanza – aprendizaje, esta no solamente se ve afectada por los acontecimientos políticos, religiosos y sociales, sino también por los tecnológicos, esta ultima los educadores deben ser aprovechadas por los educadores, dinamizar y enriquecer las metodologías, ya que es imposible vislumbrar una educación sin herramientas tecnológicas.

Análisis

Observando la sociedad Colombiana (e incluso otros países), desafortunadamente, con todo y desarrollo tecnológico, globalización y universalización, siguen en estado de exclusión social, económica y política. Una de las fallas de globalización y de todos los procesos tecnológicos, es que no han podido abarcar el total de la sociedad y a acceder a las poblaciones más vulnerables de la sociedad, mejor conocidas como rurales dispersas. La globalización ha potencializado el acceso al conocimiento en los cascos urbanos, las grandes ciudades y las capitales del mundo; se tiene la facilidad que cualquier persona puede acceder casi a cualquier página de cualquier lugar o tema, con la posibilidad de explorar información de todos los ámbitos, pero las poblaciones más pobres y lejanas, aún no experimentan siquiera una acercamiento breve a esta situación. En Colombia esta es una realidad importante: gran parte de la sociedad colombiana que vive en espacio rurales, tiene dificultades en acceder a tecnología. Hay familias para las que el lujo más grande ha sido acceder a un televisor que tuvo auge tecnológico hace 15 años y, a partir de ahí, tienen imposibilidad real de acceder a otra herramienta tecnológica, especialmente a un computador, ya sea por distancia (al no vivir cerca de ningún plantel educativo o biblioteca pública que cuente con equipos), por escasez de recursos o por desconocimiento de las herramientas.

Argumentación

Si se vincula Tecnología con educación, en Colombia se vería afectada un porcentaje considerable de la población que no podría llevar y culminar satisfactoriamente un proceso de aprendizaje. A pesar de las grandes campañas realizadas por el estado, propuestas en los planteles educativos para el desarrollo de las TIC dentro de la educación; ha hecho falta fortalecer este sector que es la mayoría del país, que no puede acceder a la tecnología para ser una “población normal”. Las TIC deben pensarse para diseñar herramientas y estrategias que permitan que estas poblaciones rurales puedan ser uso de la tecnología de una manera sencilla y de poco valor. Lo ideal sería aprovechar espacios como las bibliotecas instituciones y planteles, y que esto mejore el acceso a la tecnología a esta población.

Ejemplificación

En la cita de Wilmar Peña Collazos, hace énfasis en un aspecto esencial del desarrollo tecnológico y educativo: La libertad en la

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