Reflexión

PLENARIA DE REFLEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SNB Y DEL MCC

La RIEMS surge con la necesidad de unificar los sistemas y subsistemas de la EMS y llevarla por un mismo rumbo sin implicar que se homogenicen los sistemas involucrados. La influencia de países, implica el análisis de sus modelos educativos y sus resultados comparados con los de nuestro país son devastadores.

Además de la competitividad con otros países dificulta el avance de nuestra gente por el poco desarrollo de la educación desde nivel básico e ignorando o dejando a un lado el nivel más significativo en el que nos encontramos inmersos, si el nivel medio superior, ya que en este formamos a jóvenes próximos a ser gente productiva y capaz de influir en el sector

Nuestros jóvenes están involucrados en problemas sociales, económicos, políticos, culturales, familiares, etc. que logran mantener su mente centrada en otras actividades distintas a la educación, y añadimos que vienen con muchas lagunas de niveles anteriores, esto origina la deserción y agreguémosle la poca o nula atención por parte de profesores independientemente de la materia que se imparte, el joven no encuentra un sentido a su vida y decide el camino más fácil “no estudiar”.

La reestructuración de la EMS es necesaria si se quiere abatir con el rezago y las deficiencias en que este nivel educativo se encuentra. Es un gran reto unificar los criterios de educación y evaluación sin perder cada una de las instituciones involucradas su identidad y características propias. El trabajo curricular e implementación traerá consigo efectos favorables para quienes participan de este desarrollo y definitivamente beneficios que contribuyan al desarrollo de nuestro país.

Para lograr mejorar el nivel educativo en este sector la RIEMS cuenta con tres retos el primero es lograr una equidad, cobertura y calidad, implica que todos los jóvenes en edad de cursar el bachillerato tengan las mismas oportunidades con aprendizajes significativos y planes de estudio estructurados para que desarrollen competencias aplicables a u vida profesional o productiva.

Segundo reto responder a las exigencias del mundo actual, que implica esto que el alumno egresado cuente con las habilidades, conocimientos y actitudes para enfrentar el mudo actual, desarrollando una actitud crítica, reflexiva y responsable ante los problemas.

El tercer reto habla de atender las características propias de la población, esto conlleva que el alumno tenga una formación ética y cívica ante los problemas sociales y culturales de cada región.EMS el SNB se rige por tres principios el primero nos habla de la pertinencia y la relevancia que debe de existir en los planes de estudio, es decir lo que demos a conocer.

El SNB tiene tres principios el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato; que quiere decir que el

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