Reformas Educativas

REFORMAS EDUCATIVAS

1970 - 1973

Programas de Educación para Todos y Primaria para Todos los Niños

1978 - 1982

Reforma estructurada, ahora para todos los mexicanos.

Se le ofrecía educación primaria a todos los mexicanos en edad escolar y mejora la calidad en la educación normal.

1982 - 1988

Tiene como primer objetivo a elevar la calidad de la educación en todos los niveles a partir de la formación integral de docentes; el segundo objetivo es racionalizar los recursos destinados a la educación y ampliar el acceso al sistema; un tercer objetivo era vincular la educación, la investigación científica, tecnología y el cuarto objetivo del programa se dirigía a descentralizar la educación básica y normal y desconcertar la educación superior.

1989 - 1994

Mejorar la calidad de la educación en congruencia con los propósitos del desarrollo profesional, descentralizar la educación y adecuar la distribución de la función educativa a los requerimientos de su modernización y de las características de los diversos sectores integrantes de la sociedad

1995 - 2000

El programa enfatiza en el trabajo conjunto entre el gobierno central y los estatales con el fin de consolidar el desarrollo educativo. “En cuanto a los procesos de evaluación se fomentó la participación de instancias internacionales y nacionales tales como el Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL) y los comités Interinstitucionales de evaluación dela Educación Superior (CIEES)”. (Martínez, 2000)

“En México la Secretaria de Educación Pública (SEP) puso en marcha un programa de renovación curricular y pedagógica. La primera acción de ese programa renovador se dio en el año 2004 con la implementación del nuevo currículo de Educación Preescolar. Dos años después se publicó y se estableció la Reforma de la Educación Secundaria. En el 2009, se hizo la renovación del currículo de Primaria y se completó y articuló la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). Estos tres cambios curriculares centran su atención en la adopción de un modelo educativo basado en competencias que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI.”

Esta Reforma Educativa tiene como fin:

-Modificar los planes y programas de estudio de todo el Sistema Educativo Nacional. Para que las nuevas generaciones cuenten con los conocimientos, habilidades y valores que les permitan afrontar los retos sociales del futuro.

-Continuidad entre los niveles que conforman la educación básica: Preescolar, Primaria y Secundaria.

-Una metodología didáctica basada en el desarrollo de competencias. En la formación integral para la vida y el trabajo.

En este siglo XXI se demanda una educación diferente, ya que la sociedad se identifica por sufrir cambios constantes sociales, culturales, tecnológicos, etc.

En este tema también forman parte las “TICS” tomando en cuenta que los niños del siglo XXI ya nacieron con estas herramientas tecnológicas, las utilizan y conocen, para esto los docentes debemos estar actualizados.

Esta renovación educativa representa un reto para nosotros como docentes. Aun cuando este nuevo plan de estudios signifique un cambio a favor de la educación, como docentes necesitamos capacitación para aplicar este nuevo plan de estudios y así obtener los objetivos deseados.

No podemos dejar a un lado que es algo nuevo y diferente, así que los niños deben adaptarse a esta nueva forma de aprender y nosotros con ellos.

Lo ideal es que todos los docentes tomemos seriedad en el asunto y asumamos la responsabilidad educativa que nos corresponde, trabajando en equipo con los directivos de instituciones educativas, alumnos y padres de alumnos.

Mientras los docentes trabajemos con responsabilidad,

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