Relacionando Las Competencias A Los Conceptos Del Pensamiento Crítico

Relacionando las Competencias a los Conceptos del Pensamiento Crítico

Las competencias del pensamiento crítico vienen en dos formas:

1. competencias generales aplicables a todo pensamiento dentro de todos los dominios,

temas, disciplinas y profesiones.

2. competencias específicas a dominios, temas, disciplinas y profesiones en

particular.

Las secciones uno a la cuatro de las competencias, como se detallan más adelante, se enfocan en las competencias generales del pensamiento crítico. La sección cinco trata con las

habilidades de pensamiento crítico esenciales para estudiar y aprender. La sección seis

provee ejemplos de competencias exclusivas a un dominio particular del pensamiento.

SECCIÓN UNO: Competencias enfocadas a los elementos del razonamiento (ver diagramas 1-2 en el apéndice), y a los estándares intelectuales universales en relación a los

elementos (ver diagrama 4 en el apéndice).

Estándar Uno: Propósitos, Metas y Objetivos

Estándar Dos: Preguntas, Problemas y Asuntos

Estándar Tres: Información, Datos, Evidencia y Experiencia

Estándar Cuatro: Inferencias e Interpretaciones

Estándar Cinco: Suposiciones y Presuposiciones

Estándar Seis: Conceptos, Teorías, Principios, Definiciones, Leyes y Axiomas

Estándar Siete: Implicaciones y Consecuencias

Estándar Ocho: Puntos de Vista y Marcos de Referencia

SECCIÓN DOS: La competencia enfocada en los estándares intelectuales universales

(ver diagrama 3 en el apéndice).

Estándares de Competencia para el Pensamiento Crítico 17

©2005 Fundación para el Pensamiento Crítico www.criticalthinking.orgEstándar Nueve: Evaluando el Pensamiento

SECCIÓN TRES: Las competencias enfocadas en los rasgos intelectuales, virtudes

o disposiciones (ver diagrama 3 en el apéndice):

Estándar Diez: Justicia de Pensamiento

Estándar Once: Humildad Intelectual

Estándar Doce: Coraje Intelectual

Estándar Trece: Empatía Intelectual

Estándar Catorce: Integridad Intelectual

Estándar Quince: Perseverancia Intelectual

Estándar Dieciseis: Confianza en la Razón

Estándar Diecisiete: Autonomía Intelectual

SECCIÓN CUATRO: Las competencias que tratan con las barreras para el desarrollo

del pensamiento racional (véase una breve discusión acerca del pensamiento egocéntrico

y sociocéntrico en el apéndice):

Estándar Dieciocho: Elementos del pensamiento Egocéntrico

Estándar Diecinueve: Elementos del pensamiento Sociocéntrico

SECCIÓN CINCO: Competencias enfocadas en las habilidades del pensamiento crítico

indispensables para el aprendizaje

Estándar Veinte: Habilidades en el Arte de Estudiar y Aprender

Estándar Veintinuo: Habilidades en el Arte de Hacer Preguntas Esenciales

Estándar Veintidós: Habilidades en el Arte de Leer con Atención

Estándar Veintitrés: Habilidades en el Arte de la Escritura Sustantiva

SECTION SEIS: Competencias enfocadas en dominios específicos del pensamiento (note

que otras competencias pueden ser desarrolladas por los profesores, la facultad y los departamentos. Competencias que se enfocan en dominios o tópicos específicos de algunos temas. Las siguientes competencias representan ejemplos de dos dominios del pensamiento: razonamiento ético e identificación de la predisposición en los medios de comunicación).

Estándar Veinticuatro: Capacidades de Razonamiento Ético

Estándar Veinticinoco: Habilidades para detectar la predisposición de los medios de comunicación masiva y la propaganda en las Noticias Nacionales y Mundiales.

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