Resumen Marco y componentes de un proyecto curricular
Enviado por Dalissa Michel • 21 de Mayo de 2022 • Resúmenes • 327 Palabras (2 Páginas) • 41 Visitas
Dalissa Michel Morales Tlalolini
4 semestre
Resumen
Marco y componentes de un proyecto curricular
Un proyecto curricular es un proyecto mediador entre una determinada internacionalidad educativa y social y los procesos prácticos de socialización cultural en el interior de las aulas y las escuelas.
El proyecto curricular es una representación simbólica de la cultura seleccionada para la producción de la reproducción educativa en las instituciones escolares.
El proyecto debe convertirse en una herramienta de transformación del trabajo docente y de las relaciones sociales en el centro aludiendo con ello dos aspectos ideología y pedagógica de compromiso con un modelo de escuela liberador y la técnica que traduce la ideología en términos de propuestas prácticas de acción en las escuelas y aulas.
Modos de producción del material curricular que desplazan el profesorado al papel de mero reproductor de lo que otros pensaron en un contexto externo a la propia práctica docente.
Tal proceso de separación es coherente con la racionalidad instrumental y técnica de los intereses políticos, económicos y culturales de los grupos hegemónicos.
Profesores y profesoras deben actual como profesionales activos.
Esta debe ser una exigencia y una conquista de los trabajadores de la enseñanza.
Y en fin se considere la función del curriculum en relacionado con los procesos históricos sociales en las diferentes culturas y países.
El proyecto curricular debe se una herramienta para reconstrucción cultural critica de la realidad.
Un conjunto de principios de criterio sobre el área de conocimiento y su relación con su enseñanza en el nivel o siclo al que está dirigido el proyecto.
En cualquier caso, los principios de criterio que se tomen responderán a las concepciones que se tengan sobre el enfoque científico del área en cuestión, así como loque se debe de enseñarse de esta como debe hacer. Una determinada estructura de selección de módulos o núcleos temáticos del área una cosa es saber y otra enseñar a aprender.
Posse la potencialidad de ser aprovechado para ser propuestas globalizadoras e introducir innovaciones desde ámbitos de conocimiento menos contaminados por la racionalidad disciplinar.
...