Resumen sobre evaluacion de competencias

        La presente investigación tiene como finalidad analizar las Estrategias de Evaluación Docente y su Correspondencia con el Enfoque de Enseñanza por Competencia Aplicado en el Primer Ciclo Nivel Secundario en los Centros Educativos Liceo José Martí y San José Correspondiente Distrito Educativo 13-01 Montecristi en el Periodo Escolar 2018-2019. Se presentan los fundamentos teóricos que dieron origen a la investigación, igualmente, los procesos metodológicos que orientaron para su desarrollo, los resultados obtenidos, principales hallazgos, sus conclusiones y recomendaciones.

        Metodológicamente, el problema fue abordado a través de un estudio descriptivo en primera parte, posteriormente, se procedió al levantamiento de datos a través de dos modalidades de encuesta, la primera, una entrevista aplicada a los directores de centros y la segunda modalidad consistió en dos cuestionarios diferentes aplicados a los docentes y una muestra de los estudiantes activos inscritos en los cursos bajo estudio.

        Entre los principales hallazgos se tiene que solo el 7.14% % de los docentes muestran estar en desacuerdo con que el hecho de evaluar competencias implica el uso de estrategias, técnicas e instrumentos acordes con las competencias que se requiere evaluar; así mismo, se determinó que las técnicas de evaluación utilizadas con mayor frecuencia por los docentes son los portafolios, la observación de los aprendizajes, las entrevistas y las psicométricas, mientras que al ser cuestionados sobre las estrategias de evaluación que propone el currículo actual ninguno hizo mención de las pruebas de ejecución, de colaboración, mapas mentales, infografías, resolución de problemas, estudio de casos y debates entre otras. Con relación a las estrategias permiten mayor impacto en los estudiantes, prefieren los trabajos prácticos y escritos, exposiciones y las pruebas abiertas.

        Con relación a los estudiantes, solo el 1.79% mostro algún nivel de desacuerdo en que la evaluación es importante para conocer su aprendizaje y todos estuvieron de acuerdo en que los docentes la daban a conocer las formas de evaluación que aplicarían, así mismo, el 98.21% del total de estudiantes estuvo de acuerdo en que los docentes aplican instrumentos para la realización de la coevaluación o evaluación del grupo.

...