Rosa Maria Torres, Enfoque De Necesidades Basicas De Aprendizaje

Torres, Rosa María En Qué y Cómo aprender. Necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares.

• A partir de los conocimientos, habilidades, valores y actitudes el individuo puede desarrollarse en cualquier ámbito de la vida. Hablar, leer, escuchar y escribir son las cuatro habilidades lingüísticas que se desarrollan de acuerdo a la etapa o grado escolar. Reyes y Salazar (2010)

• Las necesidades básicas de aprendizaje son los componentes principales que se requieren para lograr un desarrollo integral en el individuo. Bautista y Hernández (2010)

• Las herramientas básicas es todo aquello que te va a servir para aprender, tanto lo palpable como las habilidades que como persona tienes y el contenido es el conocimiento que vas a adquirir con ayuda de todas esas herramientas acorde a tu progreso. García (2010)

• La educación básica es la base donde los seres humanos desarrollamos competencias necesarias para ocuparlas más adelante. Marín (2010)

• Las necesidades básicas de aprendizaje (Mijaíl)Son herramientas esenciales para el aprendizaje: A) Leer y operaciones aritméticas B) Expresión oral y cálculo C) La reflexión y solución de problemas D) Escribir y la enseñanza de valores

• Algunas condiciones inmersas en la necesidades básicas de aprendizajes son: Satisfacer necesidades básicas de aprendizaje, Tomar en cuenta las oportunidades educativas, Plantear oportunidades como un derecho (Nelly)Una visión que continúa centrada en la oferta

• Identificar necesidades básicas de aprendizaje, a través de un proceso participativo que involucre la comunidad y los grupos de sistemas tradicionales. b) Enseñar conceptos al alumno, dotar conocimiento a los adolescentes para enfrentar problemas reales.c) Evitar la discriminación entre necesidad y demanda, hablar de necesidades básicas de aprendizaje y plantear el tema de la participación .

• Es posible reconocer que todos los niños, jóvenes y adultos tienen necesidades básicas de aprendizaje que satisfacer, colocando a jóvenes y adultos en un plano de igualdad respecto de los niños en su calidad de sujetos de educación básica y abriendo nuevas vías de articulación entre educación formal y no-formal e informal. La educación básica es más que un fin en sí misma. Es la base para un aprendizaje y un desarrollo humano permanentes. No se trata solo de solución de problemas, sino del desarrollo de competencias cognoscitivas básicas para el aprendizaje.

• CONCLUSIONES En muchas ocasiones confundimos los conceptos y no promovemos las necesidades básicas de aprendizaje de manera adecuada. Pueden desarrollarse en grupo o de manera individual. Los alumnos tienen necesidades diferentes por lo que se vuelve un trabajo complejo. En variadas ocasiones intuimos las necesidades que los demás tienen pero es difícil descubrirlas.

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