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SECUENCIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA


Enviado por   •  27 de Junio de 2011  •  4.861 Palabras (20 Páginas)  •  2.365 Visitas

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SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA PARA EL CAMPO FORMATIVO

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

2° Grado, Bloque V

“JUNTOS MEJORAMOS NUESTRA VIDA”

|Competencias en las que se incide por asignatura |

| | | | |

| |Formación Cívica y Ética |Educación Física |Educación Artística |

| |Manejo y resolución de conflictos. |Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas |Cultural y artística |

| |Participación social y política |motrices | |

| |Propósito |Temas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a desarrollar |

| |Identifica conflictos cotidianos, con el fin de |La convivencia humana. |Participación en la toma de decisiones colectivas mediante |

| |encontrar acuerdos para solucionarlos. |Los conflictos que tiene su origen en la falta de acuerdos. |consultas o votaciones, respetando las diferencias personales, |

| |Reconoce que las acciones del cuidado individual|Acciones de bienestar colectivo. |socioculturales y las distintas capacidades físicas y |

| |generan beneficios personales y colectivos. |Límites y posibilidades motrices. |expresivas. |

| |Relaciona el autoconcepto y la disponibilidad |Actividades lúdicas asociadas con el conocimiento de su | |

| |corporal a través de la manifestación de sus |entorno y aficiones. |Muestra disposición al diálogo con compañeros o personas adultas|

| |emociones. |Formas básicas de su entorno, haciendo énfasis en su ritmo |para solucionar conflictos de la vida cotidiana. |

| |Representa su corporeidad al expresar emociones |visual y auditivo. | |

| |y sentimientos en situaciones de conflicto y |Expresión corporal y de la danza, para recrear situaciones | |

| |acuerdos. |del entorno. | |

| | |Gestos, expresión corporal y lenguaje verbal para | |

| | |representar un personaje con diferentes estados de ánimo. | |

| |

...

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