SECUENCIA DIDACTICA: “RETRATO”

                                       SECUENCIA DIDACTICA: “RETRATO”

Docente: Fernandez Elisa

Sección: 2 C”

Turno: maña

PROPOSITO:

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

CONTENIDOS:

Organización del espacio y composición.

• Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional: lo cercano- lo lejano, lo grande- lo pequeño.
• Composiciones con formas variando su ubicación espacial.

Elementos del lenguaje visual. Técnicas y materiales.

• Dibujo, pintura, collage.

La interpretación de  la imagen.

• Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (dibujos, collages, fotos, pinturas).
• Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros niños y en las obras de arte.

ACTIVIDADES:

• Observación de fotos o recortes de revistas para describir rasgos (toma de notas por parte del docente).
• Dibujar una cara.
• Trabajo con espejos. Descripción, manifestación de diferentes estados de ánimo.

Observación de lo que sucede con las distintas partes del rostro, cuando inflamos los pómulos, nos reímos, hay mucho sol, nos sorprendemos, nos enojamos ¿Se forman arrugas? ¿Dónde? ¿Qué partes del rostro se estiran? , etc.

• Dibujar la propia cara, observándose en el espejo.
• Armado de un retrato mediante la técnica del collage, recortando de revistas distintas partes de  rostros, y otros materiales.
• Elección de diferentes soportes para cada actividad, variando tamaño, forma y ubicación (vertical u horizontal).
• Observación de retratos de distintos pintores o de fotografías, para describir el fondo, las expresiones, técnicas utilizadas, etc.
• Observación de determinadas características de los otros niños (color de pelo, de ojos, entre otros, etc.).
• Dibujar retratos, de diferentes personas, en diferentes soportes.
• Observar imágenes de caras de perfil, o al compañero. Comparación con lo observado de frente. Registro en cuadro comparativo de lo observado.
• Creación del propio retrato, teniendo en cuenta todo lo observado.

ESTRATEGIAS:

• Indagaré saberes previos sobre reconocimiento de partes del rostro.
• Presentaré los materiales y estimularé su exploración
• Presentare obras de retratos de distintos artistas
• Facilitaré las herramientas, dando cuenta de su uso y características.
• Intervendré presentando situaciones conflictivas
• Guiaré las propuestas que surjan por parte del grupo

RECURSOS:

• Cartulina blanca/negra  -   Hojas blancas y de colores –
•  Fibrones Pinceles gruesos  -
•  Pinceles finos  - espejos
• Témperas -  revistas
• Agua –   imágenes de pinturas –
• Trapos – papel afiche
• acuarelas

   EVALUACION:

• Se realizará la observación de los procesos y de las producciones plásticas, sus hallazgos, procedimientos e interacciones.
• Las actitudes frente a la observación de imágenes (intereses, preferencias)
• El reconocimiento de algunas características de las obras (expresiones de los rostros, paleta de colores, uso del espacio y composición)

...