SEXUALIDAD, RESPONSABILIDAD QUE SE DEBE DE FOMENTAR EN LA ESCUELA

La sexualidad, presente en todos los seres humanos, está constituida por factores psicológicos, sociales y biológicos inherentes al ser sexual ((Alvarez-Gayou Jurgenson,1979)1

A diferencia de lo que sucede en la mayoría de las especies animales no racionales, en el humano, la sexualidad no es un instinto; se trata de un impulso, lo que la hace modificable, controlable e incluso susceptible de un proceso educativo en cuanto a su vivencia y ejercicio. De ahí se desprende que exista una enorme diversidad de comportamientos, prácticas y valores en distintos estratos de una misma sociedad y en las diferentes sociedades. Este hecho se refuerza si se considera que algunas personas, por razones diversas, son capaces de llevar una vida casta sin por ello sufrir daño físico o psicológico alguno, además de que el ser humano parece ser el único que presenta deseo y actividad sexual en cualquier momento de su ciclo hormonal, sea mensual en la mujer o circadiano en el hombre. Por lo anterior se desprende que la sexualidad en el ser humano es susceptible de un proceso educativo. Hay resaltar la importancia de la educación de la sexualidad en los planteles escolares de nuestro país, en todo el nivel básicMéxico es un país de ideas y arraigadas tradiciones, y una de las más profundas sobre la que está cimentada prácticamente toda la estructura social y política es la familia nuclear, la carencia de educación de la sexualidad generalizada en México propicia y ha perpetuado graves y serios problemas tanto en el campo de la salud personal como en el social. Uno de los problemas de salud con los que se enfrenta nuestro país, al igual que muchos países en el mundo, ha sido los embarazos no deseados en niñas y adolescentes, abortos, enfermedades de Transmisión sexual etc…. Por lo que se han integrado en nuestro país dentro del currículo en Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética son contenidos de Educación sexual.

Lilia Margarita Montes en su libro “Y hablemos de sexo en la escuela primaria” menciona que el docente en la época de los ‘80 se vio a la necesidad de incluir temas relacionados con la sexualidad porque en ciencias naturales se veían temas como la reproducción y que tenía que incluir el primer tema él aunque muchos de los maestros creyeran que eran temas prohibidos o embarazosos pues no estaban preparados para enfrentar situaciones ni preguntas que se pudieran presentar en el salón de clases.

Hablar hoy en día de educación sexual es mucho más fácil porque han quedado atrás muchos mitos y creencias que venían a encarecer este tema, además el docente está mucho más preparado para enfrentar este tema. Desde la reforma integral de la educación básica del 2006, este tema pasó a ser un eje transversal que desde una perspectiva biológica reproductiva comprende  todos los aspectos relacionados con la anatomía y fisiología que determinan la expresión de la sexualidad,

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