Plan De Acción Para Fomentar Familia-escuela
locoliche21 de Diciembre de 2012
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA UNIVERSITARIA L.B. “HUMBERTO FERNÁNDEZ MORÁN”
CALABOZO – ESTADO GUÁRICO
PLAN ACCIÓN PARA FOMENTAR LA VINCULACIÓN FAMILIA -
ESCUELA – COMUNIDAD DIRIGIDO A LOS NIÑOS Y NIÑAS
DE LA ESCUELA BÁSICA ESTATAL S/N “LA MATICA”
DE CALABOZO ESTADO GUÁRICO.
Calabozo, Noviembre 2010
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Autora:
Isis Guilarte
Profesor Tutor:
Carlos Piñate
Profesor Asesor:
Dahily Hernández
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ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………………………
Fase I
Diagnóstico Integral…………………………………………………………..
Comunidad…………………………………………………………….
Escuela…………………………………………………………………
Grupo de Aprendizaje………………………………………………...
Jerarquización de la Problemática………………………………………….
Descripción de la Problemática……………………………………………..
Planteamiento del Problema………………………………………………...
Propósito General…………………………………………………………….
Justificación de la Investigación…………………………………………….
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INTRODUCCIÓN
Siempre se ha dicho que la familia es el núcleo de la sociedad, su
unidad fundamental y la garante del cumplimiento de lo relacionado con la
educación de sus hijos o representados; y como tal, la Constitución
Bolivariana de la República de Venezuela del año 1999, establece que el
derecho a la educación es inalienable, es un derecho universal y supremo,
un Derecho Humano ( Preámbulo), estableciendo en el artículo 3º, que el
Estado tiene como fin esencial el desarrollo personal, y para ello "la
Educación es primordial", en la búsqueda de dicho objetivo.
Asimismo, en cuanto la protección familiar, la Constitución supra
mencionada, protege a la familia y a los niños y adolescentes, dándoles
derechos y deberes con rango constitucional, asimismo indica y reitera la
gratuidad de la enseñanza hasta el nivel de pregrado, señalando que la
misma es función del Estado, al ser un servicio público y la nación, familias y
la sociedad deben promover el proceso educativo (Ejusdem 102º).
De allí surge la actuación dinámica y la justificación principal de las
Comunidades Educativas; pero hay que hacer salvedad que gran parte de su
basamento se encuentra asentado en la Ley Orgánica de Educación del año
1980, su Reglamento General, así como en la Resolución Nº 751, del 06 de
Marzo de 1987, referido al Régimen Complementario sobre la Organización y
Funcionamiento de la Comunidad Educativa.
Por lo antes expuesto, se iniciará el presente proyecto con la fase I la
cual consta del diagnóstico integral, donde se describe la comunidad, la
escuela, el grupo de aprendizaje, además se jerarquiza la problemática, se
describe y se presenta el planteamiento del problema, destacando que se
implementará un plan acción como una forma de Integrar a la familia, la
escuela y a la sociedad, destacando que son elementos que deben trabajar
mancomunadamente para lograr que la educación sea de calidad y acorde
con lo que exige el sistema educativo actual.
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FASE I
DIAGNÓSTICO INTEGRAL
Siempre se ha afirmado que la familia es el núcleo de la sociedad, su
unidad fundamental y la garante del cumplimiento de lo relacionado con la
educación de los hijos o representados; y como tal, la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela del año 1999, establece que el derecho
a la educación es inalienable, es un derecho universal y supremo, un
Derecho Humano, estableciendo en el artículo 3º, que el Estado tiene como
fin esencial el desarrollo personal, y para ello la Educación es primordial, en
la búsqueda de dicho objetivo. De allí surge la actuación dinámica y la
justificación principal del plan de acción; por lo antes expuesto, se iniciará el
presente estudio, como una forma de integrar a la familia, la escuela y a la
sociedad.
Aunado a lo mencionado, se da inicio al proyecto de aprendizaje,
debidamente con el diagnóstico, destacando que la comunidad seccionada
es el asentamiento rural El Tres, ubicado a 3 kms de la ciudad de Calabozo,
vía Paso de Orituco, fue fundado en al año 1981, con una extensión de
terreno de 220 Kms2 aproximadamente, en la actualidad cuenta con una
población de 68 familias, que hacen un total de 210 habitantes. Es de
considerar, que la comunidad se caracteriza por ser un sector humilde,
carecen de viviendas dignas, de un dispensario médico asistencial, teléfonos
públicos, programa de alimentación (MERCAL), casa de alimentación,
programa madres del campo, aguas servidas; además se observa mucha
contaminación ambiental debido a los desechos sólidos que son arrojados a
los alrededores de la misma. También afecta la contaminación causada por
las empresas ubicadas en el sector, para mencionar un caso, una de ellas se
encarga de la cría de cochinos, al igual que los habitantes practican la
quema de basura.
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Por otra parte, se pudo notar que las vías de acceso se encuentran en
regular estado, debido a que la capa de asfalto esta desgastada,
presentándose baches en la misma; la mayor parte del caserío no tiene
energía eléctrica, no poseen red de aguas servidas, en los hogares se
utilizan las letrinas y existe un alto grado de contaminación porque los
habitantes queman a menudo, sobre todo la caña de azúcar, provocando en
algunos casos asma y problemas bronquiales en los habitantes de la zona.
Es importante resaltar, que continuamente se realizan operativos
médicos frecuentemente por parte de la Alcaldía y la Gobernación como:
servicio de odontología, medicina general, ginecología y vacunación
totalmente gratis. De igual manera, hay que destacar que el agua de
consumo de la población proviene de pasos construidos en las fincas. En
esta comunidad predomina la actividad agropecuaria, produciendo caña de
azúcar de la cual se realizan panelas, batidos, melcochas y otros derivados,
además existe la siembra de otros rubros y árboles frutales, así mismo crían
aves de corrales, entre otros.
Es de hacer mención que la producción de esta comunidad se realiza
mayormente para el auto consumo, en vista que los productores carecen de
los recursos y por no contar con el financiamiento de organismos crediticios,
algunos pobladores se dedican a trabajar como obreros en empresas que
hacen vida en el sector como agua jamaica, las cochineras y otros; también
en la ciudad de calabozo y otros lugares para buscar el sustento con sus
respectivas familias.
Cabe señalar que, en la comunidad funciona el consejo comunal,
desde octubre de 2006 con la elección de los miembros que integran, lo
demás órganos fueron conformados en enero de 2007, sin embargo, señalan
que no hay integración entre ellas lo que ha traído como consecuencia el
incumplimiento de las funciones que le competen. En el seno de esta
comunidad rural se encuentra la Escuela Básica Estadal “La Matica” de
Calabozo Estado Guárico vía paso el caballo, cabe destacar, que la
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institución está adscrita al núcleo escolar rural Nº 470 y al Municipio Escolar
# 02, fue creada en el año 1997, comienza a funcionar formalmente el 24 de
Febrero de 1999, con la llegada del profesor José Gregorio Castrillo con una
matrícula de 37 estudiantes de 1ero a 6to grado en el año escolar 2000 –
2001; la matrícula se incrementó y llego a 80 alumnos, aquí se incorpora el
profesor José Abreu de 1ero a 3er grado. En la actualidad cuenta con una
matrícula de 23 niños y niñas de educación inicial, 80 de educación primaria,
funcionando en dos turnos, en la mañana de 7:30 am a 12:30 pm y en la
tarde de 12:30 pm a 5:30 pm; a su vez cuenta con un personal docente
administrativo y obrero que cumple con la labor a cabalidad.
Cabe considerar que, entre el personal que labora en la institución
destacan: el personal directivo conformado por Javier Ramos - Director,
Marina Vera – Sub directora, Rosa de López – Coordinadora y Carmen
Medina – Coordinadora de Evaluación, administrativamente Yuselky Briceño
– Secretaria. Dentro del personal docente se encuentran: Damely Calderón
– Preescolar, Marielys Orta – 1er grado, Odalys Torrealba – 2do grado,
Mariela Gugliermo – 3er grado, Yaneth Alvarado – 4to grado,
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