SILABO DE SEMINARIO DE TESIS
Enviado por Maria Quispe • 9 de Julio de 2016 • Documentos de Investigación • 2.197 Palabras (9 Páginas) • 270 Visitas
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE FOLKLORE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROGRAMA ACADÉMICO DE EDUCACION ARTISTICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
SILABO[pic 1]
I.-DATOS GENERALES
Curso : Seminario de Tesis I
Código : 09ED8003
Ciclo : IX
Semestre Académico : 2016-I
Créditos : 03
Naturaleza : Obligatorio
Horas Semanales : 4 (02T; 02P)
Duración de la asignatura : 16 semanas
Requisito : Investigación II
Practica Pre Profesional II
Mención : Danza Y Música
Profesor Responsable : Verónica Milagros Ortega Angeles
verortega_1973@hotmail.com
II.- SUMILLA
Este curso es de naturaleza teórica tiene por finalidad desarrollar aprendizajes necesarios para el desarrollo de la investigación científica en la cual diseñarán los instrumentos para el trabajo de campo.
Los principales contenidos se centran en elaborar los instrumentos, diseños de la programación y sesiones de clase para su aplicación en el trabajo de campo. Se mejorará el marco teórico utilizando bibliografía pertinente y actualizada.
III.- COMPETENCIAS DEL CURSO
El alumno, al concluir el curso:
- Construye instrumentos de recolección de datos manejando los requisitos técnicos y tratamiento para su elaboración con responsabilidad investigativa.
- Planifica la propuesta pedagógica que contribuya al cambio y transformación de la realidad problemática como nuestra de su compromiso social y pedagógico.
- Analiza las fuentes de información pertinente y actualizada que sustente su cuerpo teórico de su investigación con una actitud reflexiva y critica.
IV. JUSTIFICACIÓN
El presente curso busca preparar a los alumnos hacia el manejo de aspectos metodológicos en la construcción de instrumentos de recojo de información de su trabajo de investigación, la evaluación y construcción de sus sesiones como punto de transformación de realidades educativas que presentan dificultades. Para ello será necesario considerar las experiencias cotidianas que tiene los estudiantes en formación en la práctica de su carrera y todas aquellas situaciones que le permitan evidenciar y contrastar. La revisión del marco teórico como cuerpo consistente de las variables de investigación se analizara y profundizaran con actitud reflexiva y crítica. Todas estas actividades orientarán hacia el logro de desempeños y actitudes por parte de nuestros estudiantes en relación a la carrera profesional como constructor y transformador de conocimientos.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentos de recolección de datos de Investigación Científica. | ||
Capacidades:
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Sem | Contenido temático | Actividades |
1º | Presentación del silabo e introducción del curso, cronograma de trabajo y metodología. | Análisis del silabo, discusión del cronograma de trabajo y la metodología. |
2º | Instrumentos de recolección de datos. Definición, diseños y tipos. | Análisis de grafico. Planteamiento de preguntas. Exposición-diálogo del contenido de la sesión. Desarrollo de preguntas. |
3º | Instrumentos de recolección de datos. Definición, diseños y tipos. | Análisis de un texto. Exposición-diálogo del contenido de la sesión. Desarrollo de actividades de la sesión de manera individual. |
4º | Validez y confiabilidad del Instrumento. | Análisis de un texto. Exposición-dialogo del contenido de la sesión. Desarrollo de actividades de la sesión de manera individual. |
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Diseños de la programación y sesiones de clase para su aplicación en el trabajo de campo. | ||
Capacidades:
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5º | Programación anual. Propuesta técnica. Unidades didácticas: unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje y módulo de aprendizaje. | Planteamiento de preguntas. Exposición-dialogo de contenidos de la sesión. Trabajo en quipos. |
6º | Sesiones de aprendizaje. Diseño y elaboración. | Análisis de un organizador visual. Planteamiento de preguntas. Trabajo en quipos. |
7º | Sesiones de aprendizaje. Diseño y elaboración. | Recojo de saberes. Exposición-diálogo de contenidos de la sesión. Exposición de trabajo individual. |
8º EXAMEN PARCIAL | ||
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Diseños de la programación y sesiones de clase para su aplicación en el trabajo de campo. | ||
Capacidades:
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9º | Sesiones de aprendizaje. Diseño y elaboración. | Lluvia de ideas. Exposición-diálogo de contenidos de la sesión. Planteamiento de preguntas. Exposición de trabajo individual. |
10º | Sesiones de aprendizaje. Diseño y elaboración.. | Análisis textual. Planteamiento de preguntas. Exposición-diálogo de contenidos de la sesión. |
11º | Sesiones de aprendizaje. Diseño y elaboración. | Análisis textual. Planteamiento de preguntas. Exposición-diálogo de contenidos de la sesión. Desarrollo de guía de la sesión. |
12º | Sesiones de aprendizaje. Diseño y elaboración. | Análisis textual. Planteamiento de preguntas. Exposición-diálogo de contenidos de la sesión. Desarrollo de guía de la sesión. |
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Revisión de marco teórico. | ||
Capacidades:
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13º | Revisión de marco teórico. Antecedentes. | Análisis textual. Planteamiento de preguntas. Exposición-diálogo de contenidos de la sesión. Desarrollo de guía de la sesión. |
14º | Revisión de marco teórico. Bases teóricas y científicas. | Análisis textual. Planteamiento de preguntas. Exposición-diálogo de contenidos de la sesión. Desarrollo de guía de la sesión. |
15º | Revisión de marco teórico. . Bases teóricas y científicas. | Análisis textual. Planteamiento de preguntas. Exposición-diálogo de contenidos de la sesión. Desarrollo de guía de la sesión. |
16º EXAMEN FINAL |
V. RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS
- Aula equipada con equipo multimedia y PC
- Laptops y pizarra electrónica
- Pizarra
- Separatas/ Textos auto instructivos
- Plumones
- Tesis de la biblioteca
VI. METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
- Metodología
El curso se compone de cuatro unidades didácticas, en las cuales se hace uso de procedimientos de carácter individual y colectivo como: la exposición, el diálogo, talleres grupales y de análisis, la lectura, el análisis de textos seleccionados, la realización de trabajos prácticos, entre otros. La forma de desarrollo de cada uno de las sesiones de aprendizaje se realizará mediante estrategias activas y participativas que permitirán al alumno desarrollar las diversas competencias referentes a elaborar los instrumentos, diseños de la programación y sesiones de clase para su aplicación en el trabajo de campo. Por otro lado el mejoramiento de la construcción del marco teórico utilizando bibliografía pertinente y actualizada.
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