SITUACIONES DIDACTICAS

Actividad: Las huellas gigante

Convivencia: Jugar a enanos y gigantes.

Cantar canción de los números.

COMPETENCIA

Utiliza las situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo

APRENDIZAJE

ESPERADO

• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

• Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades

Apertura: ¿Cuestionaré a los niños como podemos utilizar los números? ¿En qué momento ellos utilizan los números? ¿Para qué nos sirven los números?

Comentarles que se me perdieron unas huellas que parecen de un gigante, ¿me ayudan a encontrarlas? Cada quien tomará una y cuando las encuentren observarán que es lo que tiene la huella. (Se habrán distribuido las huellas por el patio y el área de juegos) Que en este caso serán números.

Cuando los niños los hayan encontrado todas las huellas a cada uno le preguntaré si sabe que número tiene, así como después ellos se formarán en orden, de acuerdo al número que tiene su huella. Consecutivamente volveremos a realizar la misma actividad pero se la estrategia será retirar un número para que ellos traten de ubicar cual esta perdido, por tanto al mencionar el número correcto preguntaré en donde lo debemos de colocar ¿adelante de qué numero o detrás de cual número? Realizar este juego quitando varios números.

Contestar las paginas ________________________________________ del libro de trabajo.

Cantar la canción de los números

Cantar la canción de Ya se escuchan las abejas

Cuestionaré ¿saben contar al revés? Tratemos de hacerlo iniciando por el 10.

Realizar nuevamente la búsqueda de huellas pero la consigna será que ahora se formarán siguiendo la secuencia de los números pero esta vez en orden descendente.

Contestar las paginas ________________________________________ del libro de trabajo.

Cierre: ¿Preguntaré a los niños como utilizamos los números? ¿Cómo los tuvieron que acomodar

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