Situacion Didactica

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ” nuestro cancionero¨

FECHA:

CAMPO FORMATIVO : Lenguaje y comunicación

ASPECTO: lenguaje oral

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

CAMPO FORMATIVO :

ASPECTO: lenguaje escrito

COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia. •

Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen.

CAMPO FORMATIVO : Expresión y apreciación artísticas

ASPECTO: expresión y apreciación musical

COMPETENCIA: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

CAMPO FORMATIVO : lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje escrito

COMPETENCIA: E expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”

DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS

Inicio:

Se iniciará la situación indagando con los alumnos acerca de lo que es un cancionero y si les gustaría realizarlo con las canciones que se han cantado durante el ciclo escolar o incluyendo otras de su agrado.

Realizar una lista en el pizarrón acerca da canciones, coplas, rondas que recuerden u otras de su agrado.

Desarrollo:

Revisar en los libros de la biblioteca del aula si encuentran algún cancionero y responder algunas preguntas como están escritas, si tienen título, autor, etc. Revisando las canciones que se eligieron para realizar el cancionero, recordar el alfabeto, o cual ordenaremos las canciones por orden alfabético.

Cada niño traerá la canción elaborada a computadora y traerá a todos sus compañeros para realizar su cancionero.

Ya que cada uno tiene sus canciones se intercambiará información de cómo debe quedar su cancionero, como son el índice, paginación, portada, etc.

A jugar con las palabras, acomodar las letras de una palabra para formar otras palabras: Ejemplo: cancionero= cono, nena, aro etc.

Cada niño intercambiara como le quedo el cancionero y dará una crítica pero respetuosamente de cómo le quedo el cancionero y compartirlo a sus familiares y otros compañeros de la escuela.

Interpretar alguna de ellas y escribir el título de alguna que les agrado e ilustrarla.

A jugar con las palabras, resolver una sopa de letras, relacionándolo con los visto.

Dictar oraciones que tengan que ver con el cancionero.

Leer y cantar las canciones de su libro e identificar las palabras que riman.

Recortar del material recortable de su libro la canción y completarla y al termino de ello la cantaremos en grupo.

Cierre:

Mediante la lluvia de ideas cada niño expresara que canción quiere que tenga el cancionero, sé irán registrando en el pizarrón y las copiaran en su hoja y las ilustraran.

Solo se escribirá una en su libreta y encerrara las palabras que rimen.

Escribir una canción corta y después la transcribirán pero le cambiaran algunas palabras y que rimen y la ilustraran.

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