Secuencia Didactica EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD, FORMACIÓN CIVICA Y ETICA Y EDUCACIÓN ARTISTICA

PRODUCTO 17 S E C U E N C I A D I D Á C T I C A

ASIGNATURAS: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD, FORMACIÓN CIVICA Y ETICA Y EDUCACIÓN ARTISTICA

Bloque IV Los trabajos y servicios de mi comunidad

TEMA: Servicios Públicos

Propósitos: Identifica los servicios públicos con los que cuenta una comunidad, así como sus beneficios para la vida cotidiana.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Explica beneficios que brindan los servicios públicos.

• Describo las funciones de autoridades que se desempeñan en contextos cercanos y considero si la forma en que actúan contribuye al bienestar colectivo.

•

Tiempo destinado: 3 horas

ACTIVIDADES DE INICIO

En lluvia de ideas describen los cambios que han ocurrido en la comunidad.

A partir del juego “el mundo al revés” forman equipos y se les entregan tarjetas con dibujos de objetos de uso cotidiano en los que usan los servicios públicos.

Analizan y conversan sobre los dibujos.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Elaborar una lista de los servicios públicos que hay en su comunidad.

Recortan o dibujan éstos servicios públicos.

Escriben en cada dibujo los beneficios que brindan.

Completan en el libro de exploración de la naturaleza, la tabla de servicios públicos que tiene su comunidad y los que hacen falta.

Concluyen porque debemos de apreciar, cuidar y conservar los servicios públicos.

En pareja realizan un cartel donde inviten a la población con actividades propuestas a cuidar y preservar los servicios públicos existentes.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD

Investiguen las actividades de un servidor público (bombero, enfermera, electricista) y lo escenifican ante el grupo.

Entre todos describen cual es la importancia de su función.

EVALUACIÓN

• Crucigrama

• Rubrica con los aprendizajes esperados: Muy Bien, Bien, Suficiente, Requiere Apoyo, Insuficiente

RECURSOS DIDÁCTICOS

Tarjetas con dibujos

Tijeras

Pegamento

Libros para recortar

Cartulinas

Marcadores

Realice el siguiente análisis de la anterior secuencia:

a) Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y Sumativa, y que evidencias buscaría.

La evaluación inicial se realiza durante las actividades de inicio, mediante el registro y la observación, el docente debe poner en juego sus competencias para darse cuenta de las nociones del tema con las que cuentan los alumnos, y partir de ello para desarrollar la clase.

La evaluación formativa se realiza durante el proceso, se pone especial interés en las actividades en las que el alumno desarrolle una habilidad y/o actitud: (identificar servicios públicos existentes y faltantes, apreciar los serv. públicos, escenificar un servidor público, describir importancia de su función), se puede registrar mediante una rubrica.

La evaluación sumativa se realizará con la actividad destinada a ello (crucigrama), con este ejercicio el docente tendrá una noción de los conceptos adquiridos por los alumnos.

Las evidencias que obtendremos será el cartel y la representación realizada por los alumnos (aunque no es tangible, nos podemos dar cuenta de las actitudes y conocimientos que adquirió, al mismo tiempo que pone en juego una habilidad)

b) En alguna de las actividades describa qué criterios establecería para su evaluación

En la realización del cartel, se podrá tomar en cuenta la colaboración y participación de los integrantes, los conceptos que manejan y las actividades de preservación y aprecio que proponen, mediante las

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