Secuencia Didactica Geometria Analitica

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA 1

A) IDENTIFICACION

Institución: CECyTECH

Plantel: 01 San Fernando Profesor: Ing. Iván Pérez Rodríguez

Asignatura :

Geometría Analítica Semestre: 3

Grupo : D, G, E Carrera: Mantenimiento de equipo y sistemas y Químico Laboratorista. Periodo de aplicación: Agosto 2011 – Diciembre 2011 Fecha: Marzo - 2011

Duración en horas: 16

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica: Que el estudiante reconozca la relación de la física con el diario vivir

Tema Integrador: Fuentes alternas de energía Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Numero de Sesiones

Lectura, expresión oral, algebra, trigonometría. 16

Categorías:

Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )

Contenidos fácticos

Geometría Analítica. Plano cartesiano, puntos con coordenadas, la recta.

Contenidos procedimentales:

Investigar, Clasificar, Debatir, Ordenar, Comunicar, Representar, Estimar, Predecir, Experimentar, Trazar, Graficar, Observar, Comprobar.

Contenidos actitudinales:

Como estrategia de motivación se menciona una evaluación con valor del 100%

Objetivo

Los estudiantes aplicarán conceptos básicos de matemáticas en el tratamiento a profundidad de problemáticas sociales, políticas, económicas, y, de la ciencia y la tecnología.

Competencias disciplinares o profesionales

Se propone que los estudiantes sean personas críticas y propositivas, que por medio del trabajo colaborativo asuman los valores de solidaridad, libertad y justicia, para que estos sean parte de su forma de ser y los lleven a cabo en sus actividades diarias, y, además que sean conscientes de que pertenecen a una sociedad globalizada; así mismo consideren el conocimiento como un proceso mediante el cuál reencuentre la relación de las matemáticas con otras materias y su entorno.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

APERTURA

ACTIVIDADES TIEMPO PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACION PONDERACION

El docente dará a conocer el programa, la bibliografía a consultar.

Con el fin de conocer los conocimientos previos en relación a la asignatura, el docente solicitara que los alumnos resuelvan un cuestionario de forma individual.

Definición de conceptos y repaso de las materias relacionadas con matemáticas

A través de lluvia de ideas, el docente y los alumnos resolverán ejercicios. (2 sesiones) Reporte de la actividad realizada en forma individual

Participación individual y grupal Evaluación Diagnostica.

10%

DESARROLLO

ACTIVIDADES TIEMPO PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACION PONDERACION

Investigar de manera individual conceptos de Algebra, Trigonometría, y los Antecedentes Históricos del Geometría Analítica.

Ejemplos y practica de problemas con:

Sistemas de coordenadas lineales, factorización y expresión de ecuaciones algebraicas

Ubicación de los puntos en un plano cartesiano.

Distancia entre dos puntos.

Coordenadas polares.

La línea recta

Propiedades de la línea recta.

Ecuación de la línea recta.

Línea recta que pasa por dos puntos.

(9 sesiones) Notas del alumno

Participación individual y grupal

Reporte individual

Materiales elaborados.

Exposición

Cuaderno de trabajo.

60 %

CIERRE

ACTIVIDADES

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