Secuencia didactica tercer grado derecho a la identidad, Instituciones y organizaciones del medio local, provincial y nacional. Función de las autoridades.
Enviado por Gabii Arguello • 16 de Septiembre de 2015 • Ensayos • 1.434 Palabras (6 Páginas) • 4.405 Visitas
SECUENCIA DIDÁCTICA
FUNDAMENTACION
La siguiente secuencia didáctica tiene como finalidad que los alumnos tengan un acercamiento al conocimiento de la sociedad por medio de diversas instituciones, cambios y permanencias a través de tiempo; organizaciones políticas así como los modos en que los ciudadanos participan de la vida política y resuelven sus conflictos tanto en el presente como en el pasado.
La enseñanza de dichos conocimientos tiene como propósito que los alumnos reconozcan que en diversos ámbitos de la vida en sociedad los hombres crean y transforman pautas con las que intentan regular algunas características de dichas relaciones. También se busca que los alumnos tomen conciencia progresiva de sus propios derechos y responsabilidades en contextos diversos.
Al enseñar ciencias sociales buscamos que los alumnos logren construir un conocimiento más amplio acerca de la realidad social en función de su experiencia social, de las hipótesis que formulan sobre ella y de las representaciones sociales que circulan en su entorno. Nuestro objetivo es ofrecerles conceptos, promoviendo una mirada crítica del mundo social y ofreciéndoles las herramientas necesarias para su participación en la sociedad.
PROPÓSITOS:
• Generar interés a partir de una propuesta de enseñanza activa.
• Proporcionar el conocimiento necesario para comprender la realidad social.
OBJETIVOS:
• Trabajar en forma cooperativa.
• Describir algunos aspectos de las personas en diferentes contextos.
• Reconocer los pasos que debe seguir el ciudadano para elegir a sus representantes (acto electoral)
• Facilitar situaciones de enseñanza donde valoren el significado de "identidad"
• Acercar a los niños a contextos cotidianos donde valoran la importancia de poseer un DNI para el uso de vida cotidiana.
BIBLIOGRAFÍA:
• Diseño Curricular Para La Educación Primaria . Primer Ciclo.Ciencias Sociales. Año 2008
• Núcleos de aprendizaje prioritarios NAP ciencias sociales 3. Año 2006
• www.abc.gov.ar
• www.educ.ar
• www.unicef.org
• https://www.youtube.com/watch?v=sjq6rKMGu0E zamba:¿cómo se vota?
• https://www.youtube.com/watch?v=giWtzuXiV9g Zamba: ¿por qué votamos
• http://www.casarosada.gob.ar/nuestro-pais/organizacion
• http://portal.educacion.gov.ar/enlaces/ministerios-provinciales/
BLOQUE CONTENIDO SITUACIONES DE ENSEÑANZA
RECURSOS EVALUACIÓN
Ciencias Sociales:
Sociedades y culturas: cambios y continuidades -Derechos del niño: identidad
-Importancia de la participación en la vida social y política en una sociedad democrática.
-Instituciones y organizaciones del medio local, provincial y nacional.
Función de las autoridades.
-Análisis de videos
-Reflexión en torno a lo leído
-Presentación y exploración del DNI
-Lectura de textos e imágenes
-Realización de una votación -Videos de Paka Paka
-Láminas
-Folletos y boletas
-Urnas para votación
-Pizarrón y tizas
-Fotocopias
-Participación activa en los momentos de dialogo
-Trabajo de los alumnos
Indicadores de avance
• Reconocer diferentes formas en que los ciudadanos participan en la vida social y política de la localidad y país.
• Describir algunos cambios y continuidades en las formas de participación política en diferentes contextos históricos.
TEMA: DERECHO A LA IDENTIDAD
ACTIVIDAD 1
La docente comenzará la clase escribiendo en el pizarrón la frase "todos tenemos un nombre". Se les preguntará: ¿alguna vez preguntaron por qué les pusieron el nombre que tienen? Los que no saben deberá averiguar para la próxima clase.
La docente les comentará que a uno de sus nombres, Cecilia, es en honor a la Santa Cecilia, patrona de la música.
Se los invitará a ver el video del canal Paka Paka sobre el Día Nacional del Derecho a la Identidad.
ACTIVIDAD 2
Al terminar de ver el video se conversará sobre el mismo y se realizarán preguntas
La docente interrogará ¿Por qué creen que es importante tener una identidad?
A medida que los alumnos contesten, la docente realizará una lista con las ideas que se fueron construyendo a partir del video.
Finalizado esto, la educadora les comentará que:
TODOS LOS NIÑOS TIENEN DERECHO A UNA IDENTIDAD OFICIAL REGISTRADA EN UN CERTIFICADO DE NACIMIENTO, ASÍ COMO EL DERECHO A CONOCER A SUS PADRES Y RECIBIR SUS CUIDADOS. SIN UNA INSCRIPCIÓN OFICIAL AL NACER O SIN DOCUMENTOS DE IDENTIFICACIÓN, LOS NIÑOS PUEDEN QUEDAR EXCLUIDOS DEL ACCESO A SERVICIOS FUNDAMENTALES COMO LA EDUCACIÓN Y LA ATENCIÓN DE LA SALUD.
ACTIVIDAD 3
Se le entregará a cada alumno una fotocopia como la siguiente:
EL ARTÍCULO 7 DE LA CONVENCIÓN
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