Secuencia didáctica 1° A y B Matemática

Contenidos

Secuencia didáctica

Criterios de evaluación

Bibliografía

Resolver escribir y ordenar números de analizar el Valor de las cifras en términos de unos y dieces.

Explorar las regularidades, en la serie oral y escrita, en números de diversos.

Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas.

Resolver problemas que implican identificar diferentes puntos de vista desde los cuales puede ser representado un objeto una situación.

Resolver problemas que implican interpretar dibujos y planos de diferentes espacios físicos conocidos para anticipar y comunicar la ubicación de objetos

Proponer problemas que exijan contar pequeñas colecciones de objetos. Participar en su capacidad o exijan contar y comparar números.

Comenzar a trabajar con el castillo numérico como portador de información.

Jugar con cartas, a la lotería y juegos de recorrido y con dados.

Registrar en carteles el resultado de cálculos fáciles “que ya se saben”.

Encontrar objetos escondido con la ayuda de un plano. Preparar planos para encontrar objetos en el aula.

Participación en distintas propuestas de trabajo.

Uso de lo que se hace saber cómo estrategias de resolver lo nuevo.

Interpretación de paso para la resolución de problemas. Valoración del proceso.

Sistematización de características de la serie numérica, a partir del trabajo con el castillo numérico.

Cálculo mental simple y aproximación desde distintas estrategias para llegar a un resultado.

Diseño curricular

Hacer matemática uno. Editorial Santillana.

Aprender matemática. Editorial Tinta Fresca