Serpientes Y Escaleras

M1-E1: Serpientes y escaleras.

Introducción.

En los procesos educativos existen herramientas para apoyar las actividades y obtener un superior aprovechamiento. Para esta actividad del antiguo juego proporcionado de serpientes y escaleras, el cual tiene sus orígenes en la india, su propósito es que uno de los participantes del juego llegue a la meta en primer lugar, utilizando dos dados y una tabla con casillas, los dados funcionan para indicarnos la cantidad de casillas que avanzaremos en el turno.

Desarrollo.

En esta actividad en lo personal obtuve aprendizaje y nuevas ideas de cómo utilizarlo con mis alumnos, pudiendo adaptar el juego a las necesidades y capacidades de mis alumnos.

En el tema de las reglas siempre es controversial y ayuda para las personas que las acuerdan siendo en ocasiones cerrados a situaciones que nos imponen; con este ejercicio se logra trabajar en aspectos tanto académicos como humanos, tales como dialogar, retroalimentar, tolerar y escuchar la ideología de los compañeros, obteniendo aprendizaje y técnicas para lograr frutos como docentes, ya que lo aprendido en este juego es adaptable a los alumnos.

De la misma manera, el juego por ser dinámico, de nivel cognoscitivo y practico no deja mucho aprendizaje a nivel conceptual gracias a la dinámica del mismo; el uso de las tarjetas con el tipo de preguntas adecuadas es la clave de un aprendizaje significativo, además de interactuar entre los participantes logra que las opiniones y las respuestas dadas abran un análisis más profundo, logrando una comparación con las respuestas propias, generando el trabajo en equipo, la tolerancia, así como la conceptualización de las ideas.

Al leer o escuchar el contenido de las tarjetas me fueron significativas las frases, proverbios y demás contenidos para adaptarlas al proceso de enseñanza-aprendizaje, pudiendo generar en los alumnos un juicio acerca de cada situación, así como lo logramos en este juego. Sabiendo que todo lo que facilitamos como conceptos de asignatura es y está relacionado y aplicable con el mundo exterior, logreando generar lo que se busca en la educación por competencias, que es generar un conocimiento en el sentido humano de las personas para aplicarlo diariamente en el aula. En lo personal creo que los proverbios son adaptables a cualquier situación, no solo académica, si no, en la vida diaria.

Sobre el contenido del juego los podría adaptar y conceptualizar en tarjetas para aplicarlo en las materias que imparto que por lo general son del área de matemáticas y no dudo de que sea adaptable a cualquier otra asignatura llevando de una forma amena la teoría de la clase.

Comentarios de cierre.

En mismo

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