Sistematización De Experiencias Comunitarias De Gestion Social

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder para la Educación Superior

Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa de Formación de Grado Gestión Social para el Desarrollo Local

Eje Central Carabobo

Aldea Universitaria U.E. María Fidela Chirinos

SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS COMUNITARIAS

Tutor: Autores:

Prof. Norelkis Cobarrubia TSU España Ana E.

Universidad Bolivariana de Venezuela TSU España Irma J.

PFG Gestión Social para el Desarrollo Local TSU Escobar Ana A.

TSU Gutiérrez Vilma J.

TSU Rojas Rafael

INTRODUCCIÓN

La Sistematización de experiencias locales de desarrollo, ha sido utilizada exitosamente como instrumento de sistema de aprendizaje y gestión de conocimientos, cuyo uso se promueve entre los proyectos, que van dirigidos a los procesos que impulsan los nuevos proyectos para el desarrollo comunitario, los cuales realizan una serie de acciones según las pautas de diseño de cada uno. Con la sistematización de experiencias se pretende recuperar el conocimiento que toda persona involucrada en los procesos va obteniendo, produciendo y acumulando experiencias, con el fin de realizar análisis crítico y mejorando los procesos de desarrollo de los proyectos comunitarios, lo cual permite enriquecer o cuestionar esos conocimientos que se van generando en la práctica y que permite dar a las situaciones vividas una acción educativa.

Las experiencias, son siempre transcendentales, cargadas de una enorme riqueza por explorar. Cada una de ellas constituyen inevitablemente un proceso inédito e irrepetible y por eso en cada una tenemos una fuente inagotable de aprendizaje que debemos aprovechar por su originalidad y particularidad. Por eso necesitamos comprender esas experiencias, extraer sus enseñanzas, comunicarlas y compartirlas, sistematizar experiencias es un instrumento privilegiado para realizar todo proceso de construcción.

Oscar Jara (1994) dice lo siguiente: “una experiencia está marcada fundamentalmente por las características, sensibilidades, pensamientos y emociones de los sujetos, los hombres y las mujeres que los viven. Así, las personas vivimos las experiencias con expectativas, sueños, temores, esperanzas, ilusiones, ideas, intuiciones, la persona como las que hacemos que ocurran esos procesos complejos y dinámicos, y eso provee a su vez la sistematización de experiencias, nuestras experiencias son las fuentes de aprendizaje que están mas a la mano. Aprender de ellos es un desafío metodológico, técnico y político porque permite que nos apropiemos críticamente de lo vivido, construyamos nuevos conocimientos y nuevas capacidades transformadoras, en definitiva que construyamos poder”

La Sistematización de Experiencias en el proceso de construcción participativo se puede concebir como la interpretación crítica de una o varias experiencias que a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido cómo se ha relacionado, por qué lo han hecho de ese modo y cómo puede enriquecer la práctica.

Una experiencia está marcada fundamentalmente por las características, sensibilidades, pensamientos y emociones de los sujetos, los hombres y mujeres que los viven. Así las personas vivimos las experiencias con expectativas, sueños, temores, esperanzas, ilusiones, ideas e instrucciones. Las personas somos las que hacemos que ocurran esos procesos complejos y dinámicos, estos procesos, a su vez, los vivimos y nos hacen vivir, en definitiva somos seres humanos en cuanto vivimos la cotidianidad y lo socialmente experiencias. Por ello cuando hablamos de Sistematización de Experiencias, hablamos de procesos históricos en lo que se van concatenando diferentes elementos, en un movimiento e interrelación permanente, produciendo cambios y transformaciones, en la medida que cada aspecto se constituye respecto al todo, y este se redefine en su vinculación con cada uno de esos elementos.

Es importante destacar que el tema relativo a la formación en Sistematización, tiene retos significativos, ya que no solo es una práctica novedosa en el ámbito Universitario, sino también porque a gran número de profesionales y comunidades nos resulta muy difícil hacer conscientes algunos procesos de los cuales formamos parte.

Se está colocando a la Sistematización de Experiencias, como una metodología de trabajo innovador, como una posibilidad real para que nosotros los estudiantes, profesionales y miembros de las comunidades, hagan reconstrucción de sus experiencias y de sus contextos para que logremos extraer de nuestro interior lo vivido, para que se pueda convertir en un relato, y lo podamos observar y criticar, esto nos conduciría a la definición de nuevas estrategias de acción sustentadas en los conocimientos adquiridos lo cual permite obtener nuevas lecciones y aprendizajes.

La sistematización se comparte, como ya he nombrado conocimientos pero también sentimientos que de alguna manera nos hace crecer cada día más como seres humanos, aprendemos tanto intelectual como emocional, justificamos una razón para luchar y alcanzar los objetivos trazados.

SISTEMATIZACIÓN SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE GESTIÓN SOCIAL P.F.G.

En este orden de ideas referidas a las Sistematización es pertinente expresar nuestras experiencias vividas a lo largo de este sistema educativo, desde el nacimiento de la Misión Sucre, que buscó darle un carácter verdaderamente social, transformador y productivo a una gran mayoría de ciudadanos excluidos de la Educación Superior, a nivel Nacional. Nos integramos un grupo de personas jóvenes y no tan jóvenes para culminar estudios que por alguna razón o necesidades no pudimos finalizar o incorporarnos a ellas, nos iniciamos con toda esperanza de realizar sueños que habían quedado en el pasado.

Ahora bien, las etapas del trayecto curricular de la formación en el programa de GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL, nos permitió reconstruir el pasado, presente y futuro, logrando las primeras metas y cumpliendo las actividades establecidas con mucho entusiasmo y satisfacción, al finalizar las pautas del proceso: actividades, tramos y trayectorias, asumidas como evaluación acumulativa al final. De los logros alcanzados dentro del proceso de cambios experimentado están: logramos crecer como humanos, elevamos nuestra estima, nos incorporamos a la participación protagónica social, familiar y comunitaria, tanto en la política social y académica, con sentido de pertenencia. Aprendimos con facilidad a expresarnos, a ser creativos, a ser solidarios, con responsabilidad y efectividad pero sobre todo con mucho criterio ético y profesional, base esencial de este proceso.

Cabe resaltar que la finalidad fundamental del Programa de Formación de Grado en Gestión Social para el Desarrollo Local, es formar ciudadanos en el campo de la Gestión Social y el Desarrollo Local tanto profesionales como técnicos, capaces de articular investigaciones y planes que contribuyen significativamente a la construcción y mejorando los espacios que fortalecen y dan cabida a la participación soberana en pro de un desarrollo endógeno y sistemático de la Nación. La carrera de Gestión Social, nos vincula y genera conocimientos en prácticas comunitarias y sociales, en concordancia con los intereses y demandas del desarrollo local.

Es de mencionar que en consonancia con lo expresado en la Constitución Nacional, Título III, capítulo VI artículo 102: de los derechos culturales y educativos; que refiere las exigencias formales para establecer oficialmente un centro de estudios superiores con aulas dignas y con ciertas exigencias para tener la calificación de universitaria; estas han quedado superadas con la municipalización universitaria: ahora cualesquier espacio sirve al propósito de hacer la nueva Patria Estudiantil Socialista.

Entonces, efectivamente de acuerdo con lo antes dicho, se podría argumentar que las edificaciones oficiales de las Aldeas Universitarias Bolivarianas en su diseño, han sido envidiables a las Universidades tradicionales del capitalismo, todas sus aulas son de ambientes adecuados, es decir aulas dignas para recibir clase, los Profesores altamente capacitados profesionalmente y comprometido con la Revolución Bolivariana, los compañeros de clase de gran calidad humanística, de gran cooperación y compañerismo.

En nuestras trayectorias, también fuimos capaces de plantear propuestas efectivas para el logro de nuestro primer proyecto Socio-comunitario de manera que esa fue nuestra importante y primera experiencia vivida durante el proceso educativo del programa de formación. Se puso en práctica el ¿qué?, ¿Para qué? y el ¿por qué?, de los de los proyectos, es decir su coherencia, su pertinencia, su propósito, la planeación, ejecución, seguimiento, control y evaluación en el contexto de sus bases teóricas y de su realidad social. Siendo esta la forma de interpretación de la realidad social que continuamos transitando por los caminos finales de nuestra carrera como futuros Licenciados en GESTION SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL.

Cabe

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