Situaciones De Aprendizaje Centrados En Los Contenidos De Academicos De Matematicas

6ª SESIÓN 13 de abril, 2013

Situaciones de aprendizaje centrados en los contenidos de académicos de Matemáticas

Facilitadora: Ma. Elena Maldonado Salazar

PRODUCTO 7

Eje: Forma, espacio y medida.

Grado: 2°

Nombre de la lección: “Recorridos”, pp. 25 – 27.

Relación que guarda con el aprendizaje para resolver y formular preguntas en que sea útil la aplicación de herramientas matemáticas relacionadas con la lectura de croquis, planos y mapas.

• Presenta la forma de un croquis.

• Permite a los alumnos hacer recorridos visuales en croquis diversos.

• Favorece la identificación de lugares en un croquis.

•

Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar y describir desplazamientos en un croquis.

Aprendizajes esperados: Representar desplazamientos.

Conocimientos previos:

• Palabras que definen la posición de un lugar en el croquis (arriba, abajo, derecha, izquierda, cerca, lejos)

• Puntos cardinales

Número de partes que la conforman:

• 3 (inicio = rescate de conocimientos previos, desarrollo = ejercitación y cierre = evaluación)

Número de actividades: 4

Actividades matemáticas que desarrollan los niños al realizar las actividades propuestas:

• Ubicación espacial a través de desplazamientos en un croquis.

• Interpretación de croquis, planos y mapas.

• Descripción de recorridos.

• Uso de los puntos cardinales.

Recursos utilizados:

• Croquis (libro del alumno)

• Lápiz

• Cuadrículas

• Rosa de los vientos

• Colores

• Hojas en blanco

• Libreta

Tipo de lenguaje: va de lo sencillo (cerca, lejos) a los

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