Situaciones de aprendizaje centradas en los contenidos académicos de Matemáticas
Enviado por IGCORTEZ • 19 de Septiembre de 2015 • Ensayos • 7.589 Palabras (31 Páginas) • 308 Visitas
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Curso:
Situaciones de aprendizaje centradas en los
contenidos académicos de Matemáticas
Primaria
Productos de trabajo
CICLO ESCOLAR 2013—2014
ZONA ESCOLAR 077
GÓMEZ PALACIO,DGO.
PROFR. IGNACIO CORTEZ HERNÁNDEZ
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I N D I C E
P R O D U C T O P Á G I N A (S)
1--------------------------------------1
2--------------------------------------2
3---------------------------------------3
4---------------------------------------4
5---------------------------------------5
6---------------------------------------6
7----------------------------------------7
8----------------------------------8,9,10
9---------------------------------------11
10--------------------------------------12
11--------------------------------------13
12-----------------------------------14,15
13-----------------------------------16,17
14------------------------------------18,19
15------------------------------------20,21
16---------------------------------22,23,24
BIBLIOGRAFÍA-------------------25,26
PRODUCTO No. 1[pic 5][pic 6]
En equipo completa el siguiente recuadro:
PARTICULARIDADES | DIFERENCIAS. | SIMILITUDES | |
APRENDIZAJES ESPERADOS. | Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula. |
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ESTÀNDARES. | Los Estándares Curriculares nos expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares. |
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PROFR. IGNACIO CORTEZ HERNÁNDEZ 1
[pic 7] [pic 8] PRODUCTO No. 2
De acuerdo a la lectura: El enfoque de matemáticas del plan y programa 2011 y la lectura de Guy Brousseau “La modelización de las situaciones en didáctica”. Elabora un mapa conceptual. [pic 9]
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PROFR. IGNACIO CORTEZ HERNÁNDEZ
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[pic 22] [pic 23] PRODUCTO No. 3
Redacta una cuartilla sobre la importancia de los problemas en la enseñanza de Matemáticas.
. La enseñanza de las matemáticas a través de problemas, es el nuevo enfoque que se le ha venido dando desde el plan y programas 1993. Es una forma que pretende darle una mayor significación a los aprendizajes adquiridos por los alumnos. Anteriormente primero se enseñaban los algoritmos, las fórmulas y después se trataba de aplicar ese conocimiento en la resolución de los problemas, es decir, se enseñaba matemáticas para después resolver problemas y ahora se resuelven problemas para aprender matemáticas. Con este nuevo enfoque los alumnos resuelven los problemas aplicando sus conocimientos previos y poniendo en práctica lo que ellos saben.
Por lo anterior es importante que los problemas tengan realismo para que los alumnos se interesen en buscar su solución, se puede retomar algún problema con el que se hayan enfrentado en su vida diaria o que lo hayan escuchado en su familia. También es importante que al plantear los problemas se busque la manera de que sean variados, en el sentido de que se presenten situaciones en las que no haya una sola respuesta, sino varias, ya que esto permite al alumno entrar en un debate favoreciendo la competencia relacionada con la de comunicar información matemática. Además los alumnos deben de tener bien claro qué es lo que se les pide que contesten, al grado de poder realizar una representación gráfica del problema.
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