Situación Didáctica

Campo: Desarrollo físico y salud

Competencia: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio.

Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.

Tiempo: 4 de noviembre al 8 de Noviembre del 2013

Materiales: pelotas, gises de colores, grabadora, cd, tina

Situación didáctica

 Explicar que es el calentamiento y para qué sirve.

Proponer una rutina de calentamiento.

Con una pelota enseñarlos a botarla en un mismo lugar y premiar al que más dure botándola

 Que el alumno lance la pelota hacia arriba y la cache sin caer al piso

 Juego en círculo de tomar una pelota y correr alrededor del circo esperando ver quién llegue más pronto

 Rodar la pelota en línea recta agachando su espalda

En pareja con un compañero que la aviente y la cache primero de espacio pequeño y según se le vaya dificultando ir haciéndolo más alejado

 Proponer rutina de relajación después de haber hecho todos estos ejercicios.

 Caminar sobre una línea recta, curva, quebrada

 Determinar sobre cual línea se mantiene mas en equilibrio

 Desplazarse por el espacio

 Al ritmo de la música y al dejar de sonar esta cada uno se quedara quieto en su lugar.

 Por equipos lazaran la pelota en una dirección establecida

 Al final de cada equipo anotaran cuantas pelotas lograron llegar al punto establecido

 Un circuito donde los niños tengan que pasar por un túnel, y caminen por una línea donde logren hacerlo por competencia.

 Hacer un circuito donde se establezcan reglas.

1.- hacer dos equipos: azul y rojos.

2.- Un niño de cada equipo tiene q salir corriendo y lanzar una pelota del (color de su equipo) a un traga bolas.

3.-Despues tienen que correr y pasar saltando los aros que están en el piso. Correr a una tina donde hay varias pelotas de diferentes colores y tienen que tomar un apelota del color de su equipo.

4.- Tienen que correr y girar 2 veces alrededor del bote y correr lanzar la pelota hacia el cielo y cacharla y al quien se le caiga pierde.

Esto con el fin de que los niños mantengan el control de movimientos, coordinación.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

Lunes honores a la bandera

Martes educación física de 9:00 a 9:30 a,m.

Martes Música de 11:30 a 12:00 p.m.

ACTIVIDADES PERMANENTES:

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha

Aprendizaje esperado: escucha melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas.

Cantos: todos los días a la hora de entrada y la hora de salida

Cuento: lectura de cuento 10 minutos antes de irnos a la casa los días lunes, miércoles, jueves y viernes.

1. Escuchamos y decimos lo que pensamos

La educadora propone a los niños escuchar en la radio una canción, una noticia o un comercial, lo escuchan todos y conversan acerca de lo que escucharon.

¿Qué se requiere?

Disponer de un radio o bien, grabar en audio lo que se propondrá a los niños escuchar y comentar (canción, noticia o comercial)

¿Cómo se hace?

Pedir a los niños que escuchen con atención, para que después comenten sobre ello. Trabajar con un elemento en cada ocasión (canción, noticia o comercial).

Si se trata de una canción, hacer que los niños comenten sobre lo que se dice en ella, qué imaginan al escucharla,

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