Situación actual de educación física en la enseñanza primaria

Universidad de la República

Instituto Superior de Educación Física

Prof. Alberto Langlade

Licenciatura en educación física, deporte y recreación

“Situación actual de Educación Física en la Enseñanza Primaria,

desde la Política del Estado”

Gonzalo Rodríguez

Tutor: Nicolás Acuña

Montevideo, Uruguay

Agosto de 2007

INDICE

• Carátula-----------------------------------------------------------------------------------1

• Índice------------------------------------------------------------------------------------- 2

• Introducción----------------------------------------------------------------------------- 3

• Objetivos -------------------------------------------------------------------------------- 4

• Problemas de investigación ----------------------------------------------------------- 4

• Antecedentes --------------------------------------------------------------------------- 5

• Marco teórico y conceptual ---------------------------------------------------------- 6

Definición de conceptos claves ----------------------------------------------- 6

Diagnóstico hasta el momento ----------------------------------------------- 11

• Métodos y técnicas de investigación ---------------------------------------------- 14

Paradigma y modelo de investigación ---------------------------------------14

Diseño --------------------------------------------------------------------------- 15

Nivel ----------------------------------------------------------------------------- 15

Tipo ------------------------------------------------------------------------------ 16

Sujetos de investigación ------------------------------------------------------ 16

Instrumentos de investigación ------------------------------------------------17

• Resultados de la investigación ------------------------------------------------------18

Análisis de datos -------------------------------------------------------------------------18

• Conclusiones ---------------------------------------------------------------------------23

• Bibliografía --------------------------------------------------------------------------- 24

INTRODUCCIÓN

La decisión de implementar el proyecto de investigación, se tomó como modo de atender a un problema que se presentaba como complejo en su formulación, así como profundo en sus implicancias.

Se refiere a la cuestión de la situación actual de la educación física en la enseñanza primaria.

Desde mi perspectiva, el problema se presentaba como una necesidad.

Se mostró como relevante, no sólo por la existencia del proyecto aprobado por el Poder Ejecutivo y parte de la realidad de la Educación Física en la enseñanza primaria de hoy y de un latente futuro, sino también por su funcionalidad y relevancia para el quehacer docente de nuestros tiempos.

Para llevarla adelante se utilizaron técnicas cualitativas; la entrevista y el análisis bibliográfico. La impresión final es que las mismas han ido pertinentes y cooperaron cada una desde su función en la tarea.

A lo largo del proceso se evidenciaron varios aspectos a considerar; algunos de los cuales recaen en el conocimiento (propiamente dicho) de la realidad de la educación física en la escuela; de entre otros y no menos relevantes, del programa de Educación Física Escolar, existente ya desde el año 2005 y del cual no se tenía conocimiento, a pesar del reciente egreso del Instituto Superior de Educación Física (el cual es el encargado de la formación de algunos de los docentes que deberán trabajar con el mencionado programa).

Finalizada la tesina, siento haber cumplido con los objetivos planteados en un comienzo, no por ello, siento que la temática concluya; sino que por el contrario, quede presente el propiciar una apertura de la misma.

OBJETIVOS

¿Existe una Política Educativa en cuanto a la Educación Física en la enseñanza primaria?

¿Cuáles son los grandes lineamientos de esa Política?

¿Cuáles son los instrumentos para su puesta en práctica?

¿En qué situación nos encontramos?

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Personalmente, a lo largo de mi carrera me he encontrado con que prácticamente de forma unánime, al preguntar dentro de la comunidad educativa si debe existir Educación Física, la totalidad de actores responde que si. Ahora, al preguntar acerca de lo fundamentos de dicha respuesta, los conceptos ya no son, ni tan claros, ni tan unánimes.

Por lo tanto, considero importante estudiar los fundamentos para que exista Educación Física, y más en particular, comenzar por indagar acerca de los fundamentos que expresa el Estado para que esta se universalice, se declare obligatoria en la enseñanza primaria.

Tan importante como esto, se presenta la necesidad de conocer:

¿En qué situación se encuentra la Educación Física en la enseñanza primaria, desde la Política del Estado?

Esto se plantea de forma de poder indagar la coherencia que pueda existir entre la teoría, fundamentos, y la práctica, medidas, resoluciones, acciones (siendo consciente de la relación dialéctica de las mismas).

ANTECEDENTES

Tal cual esperaba, en la búsqueda de antecedentes encontré pocas referencias al tema que me compete. Digo tal cual lo esperado, debido a que la actualidad del problema hace que lo que resalte sea la escasez de estudios al respecto.

Igualmente, pude constatar en determinadas tesinas punto de encuentro con la temática seleccionada.

Ellas son: “La educación física y el juego en la escuela” (López, A., 2002), “Los saberes de enseñanza en la educación física escolar” (Mieres, L., 2003) y “Programas vigentes de educación física inicial, primaria y ciclo básico: ¿están vinculados desde las diferentes teorías de la enseñanza?” (Moltrasio, A., 2007).

La primera resulta antecedente, dado que se produjo en la escuela, mismo ámbito de estudio que el elegido por mi.

La siguiente, contribuyó en la medida en que al igual que el anterior se desarrolla en la escuela pero esta vez con el agregado del manejo de contenidos.

La última, por su actualidad, y por su foco de estudio enmarcado en el Programa Oficial de Educación Física Escolar, resultó más cercana debido a que este documento resulta significativo en mi investigación.

MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL

Definición de conceptos claves

El problema que me he propuesto investigar implica y desencadena múltiples conceptos.

La explicitación de estos posibilita una visión más esclarecedora del mismo.

En su formulación, el problema refiere entre otros, al término Política de Estado y creo pertinente y coherente con la lógica de la investigación comenzar el desarrollo teórico por este punto.

La Política es según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE), es: “Arte, doctrina u opinión referente al gobierno de los Estados.// Actividad de los que rigen o aspiran a regir los asuntos públicos.// (...). Arte o traza con que se conduce un asunto o se emplean los medios para alcanzar un fin determinado.// (...) Orientaciones o directrices que rigen la actuación de una persona o entidad en un asunto o campo determinado.” (DRAE, 1984).

Una Política Pública sostiene Peña, F. (2001), es el resultado de la actividad/es de una autoridad investida de poder público y de legitimidad gubernamental; son los actos y los no actos que se implementan, a través de sus agentes, como intento de solucionar una problemática colectiva.

Siguiendo en la misma línea Steffano, D. (2000), la define como las respuestas gubernamentales a las demandas sociales.

Esta disciplina tiene por objeto de estudio, desde la perspectiva de las Ciencias Sociales "la acción de las autoridades públicas en el seno de la sociedad, qué producen quienes nos gobiernan, para lograr qué resultados, a través de qué medios". (Kostka, E. 2006).

Se trata de una disciplina científica cuyo objetivo es elaborar información que sea de utilidad al proceso de adopción de decisiones y que ésta pueda ser utilizada para resolver problemas en circunstancias políticas concretas.

Dicho proceso de políticas públicas puede descomponerse en cinco partes analíticamente separables: identificación de un problema que requiera acción pública, formulación de posibles soluciones, adopción de decisiones por parte de la autoridad, ejecución de la política pública y evaluación de los resultados. (Kostka, E. 2006)

De algún modo la política pretende definir las formas de financiamiento, provisión y regulación de una esfera determinada. Para el caso que nos compete, es la esfera educativa y por ello debemos referir a Políticas Educativas.

Podemos afirmar

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