Situación didáctica - La primavera ha llegado
Enviado por Nayeli Moreno • 27 de Febrero de 2022 • Trabajos • 591 Palabras (3 Páginas) • 996 Visitas
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Nombre de la situación | La Primavera ha llegado | Fecha | 13 al 20 de marzo de 2019 |
APRENDIZAJES CLAVE | |||
CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | ORGANIZADOR CURRICULAR 1 | ORGANIZADOR CURRICULAR 2 | APRENDIZAJES ESPERADOS/INDICADORES DE LOGRO |
Exploración y comprensión del mundo natural y social | Mundo natural | Exploración de la naturaleza |
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ARTICULACIÓN CON OTROS APRENDIZAJES | |||
Lenguaje y comunicación |
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Artes |
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Educación física |
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TIEMPO | ORGANIZACIÓN | ESPACIO | RECURSOS |
Cinco días | Individual, por binas, equipos y grupal | Dentro y fuera del aula de clases |
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ACTIVIDADES PERMANENTES | |||
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EVALUACIÓN | |||
Rúbrica Guía de observación Diario de la educadora Fotografías | |||
SECUENCIA DE ACTIVIDADES | |||
Inicio. Mostrar dos láminas, una de la estación del invierno y una de la primavera, mencionar qué diferencias encuentran. Reproducir la canción de La primavera ya llegó, pedir que la escuchen con atención y cuestionar: ¿de qué habla la canción?, ¿qué es la primavera?, ¿qué sucede en ella? Leer el cuento titulado Puercoespín primavera. Realizar hoja de comprensión lectora del cuento. Desarrollo. Salir al patio a observar la vegetación que se encuentre en el preescolar, preguntar: ¿cómo están los árboles?, ¿hay flores o no?, ¿son verdes o de qué color son las hojas de los árboles?, ¿pueden escuchar los cantos de los pájaros?, ¿logran ver alguna mariposa? Registrar lo que observaron mediante un dibujo. Dialogar sobre lo que visualizaron, sus registros y explicar que ya nos encontramos próximos a iniciar la estación de la primavera. Conformados en la cancha, los niños jugaran a representar con movimientos o sonidos el animal que le haya tocado. Escuchar un poema sobre la primavera, posteriormente de manera grupal y después individual, completar los espacios vacíos con imágenes. Invitarlos a pasar al frente a leer el poema. Jugar a Encuentra al animal perdido, está dinámica consiste en que los alumnos se colocaran en parejas, y elegirán un animal y el sonido que harán para encontrarse porque después uno se vendará los ojos y tendrá que guiarse por el sonido para encontrar a su pareja, la pareja que se encuentre primero será la ganadora (jugar de 5 en 5 parejas). A cada alumno, proporcionar una ficha para elaborar una máscara de un animal, la colorearán y decorarán a su gusto, con diamantina y papel de colores. Conforme vayan terminando su máscara, pasaran para colocarles un elástico para que se lo puedan poner. Retomando la tarea, los niños pasaran por turnos a exponer lo que conocen sobre su animal, para ello se colocarán su máscara. Realizar una carrera de animalitos, donde los alumnos tendrán que desplazarse y moverse según el animal que le haya tocado. Cierre. Inventar un cuento en el que puedan participar los animales. Cantar algunas canciones en donde se mencionen algunos de los animales de sus máscaras. Recordar y compartir el poema sobre la primavera. | |||
ADECUACIONES CURRICULARES | |||
OBSERVACIONES | |||
Lunes 18 de marzo. Suspensión de clases Tarea Martes 19 de marzo. Investigar sobre el animal que les tocó: cuáles son las principales características de dicho animal, como su pies, color, grande, pequeño, dónde vive, etcétera |
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