Las Situaciones Didacticas

CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO

DELEGACIÓN / VERACRUZ

Tipo de situación: Caso.

Nombre de la situación: Un día de trabajo en la granja.

Duración: 1 día

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Competencia: Acepta a sus compañeros y compañeras como son y aprende a actuar de acuerdo con los evalores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

Aprendizajes esperados:

• Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

Actividades tiempo Materiales

El IC invita al grupo a dar lectura al cuento “la gallinita roja “, para esto elabora títeres o manoplas para la representación de los personajes y los invita pasar al rincón de biblioteca donde estarán organizados en plenaria.

Había una vez cuatro amigos.

Un cerdo, un pato, un gato y una gallinita roja.

La gallinita tenía 3 pollitos.

Un día, picoteando, la gallinita roja se encontró un poco de grano.

Fue a ver a sus tres amigos y les pregunto:

¿Quién quiere ayudarme a plantar este grano?...

_yo no, dijo el cerdo.

_yo no, dijo el pato.

_yo no, dijo el gato.

Entonces plantare el grano yo misma.

Dijo la gallinita roja.

Y así lo hizo.

Y los granos germinaron convirtiéndose en grandes espigas de trigo.

Entonces la gallinita roja pregunto a sus amigos:

¿Quién me ayuda a segar el trigo?

Yo no, dijo el cerdo.

Yo no, dijo el pato.

Yo no, dijo el gato.

Entonces segare yo misma el trigo,

Dijo la gallinita roja.

Y así lo hizo.

A continuación la gallinita roja pregunto a sus amigos:

¿Quién quiere ayudarme a trillar el trigo?

Yo no, dijo el cerdo, yo no dijo el pato, yo no dijo el gato.

Entonces trillare yo misma el trigo, dijo la gallinita roja.

Y así lo hizo.

Entonces la gallinita roja pregunto a sus amigos:

¿Quién quiere ayudarme a moler estos granos para hacer harina?

Yo no, dijo el cerdo.

Yo no, dijo el pato.

Yo no, dijo el gato.

Entonces moleré los granos yo misma, dijo la gallinita roja.

Y así lo hizo.

A continuación la gallinita roja pregunto a sus tres amigos:

¿Quién quiere ayudarme a hacer pan con esta harina?

Yo no, dijo el cerdo. Yo no dijo, el pato. Yo no, dijo el gato.

Entonces hare el pan yo misma, dijo. Y así lo hizo.

Después la gallinita roja llamó a sus amigos:

¿Quién quiere ayudarme a comer este pan?

Yo dijo, el pato.

Yo dijo, el gato.

Yo dijo, el cerdo.

Ah no, dijo la gallinita roja.

¿Quiénes se comerán este pan seremos nosotros, mis tres pollitos y yo.

Y así lo hicieron.

Una vez concluida con la lectura del cuento el IC realiza el siguiente cuestionamiento:

• ¿Creen que es bueno que los amigos de la gallinita roja no la ayudaran a realizar el trabajo?

• Si tú fueras el cerdo, el gato, o el pato ¿ayudarías a la gallinita roja? ¿por qué?

• ¿fue honesta la gallinita roja al no invitarle pan a sus amigos? ¿por qué?

• ¿creen que es bueno que nos apoyemos unos a otros?

• ¿si uno de tus amigos necesita ayuda lo apoyarías?

Después de escuchar los comentarios de los niños el IC reflexiona junto con ellos sobre la importancia de la convivencia, la honestidad, el apoyo mutuo y el respeto.

El IC comenta al grupo si les gustaría cambiar la historia del cuento donde todos los amigos de la gallinita roja la ayudaran a realizar las actividades, así mismo los invita pasar al rincón de arte a tomar tijeras, pegamento, revistas, papel rotafolio, lápices de colores,

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