TALLER DE PLANEACIÓN ARGUMENTA.

CENTRO DE MAESTROS. 09 DE NOVIEMBRE DE 2015

TALLER DE PLANEACIÓN ARGUMENTA

La escuela secundaria, SNTE # 1  vespertina localizada en la ciudad de los Mochis Sinaloa, ubicada por la  allende y Cuauhtémoc, sin número, colonia centro, zona urbana de organización escolar completa. Cuenta con 18 aulas, 15 en funcionamiento para atender a 321 alumnos. Las aulas estan en mal estado, pintura, mobiliario, pintarrones maltrechos dificultando ambientes propicios para generar competencias en los alumnos. Las aulas cuentan con aire acondicionado obsoletos, en mal funcionamiento, incluso algunos no funcionan; buena ventilación, ya que las ventanas no tienen cristales en su mayoría, butacas individuales en mal estado, muchas sin respaldos, paletas incluso solamente 3 patas, no se cuenta con los recursos tecnológicos necesarios para reafirmar temas contenidos y lograr las competencias en el alumno y sus aprendizajes esperados, respectivos a cada asignatura.

Sin embargo si cuenta con aula de medios, la cual se encuentra desmantelada, no hay laboratorios ni biblioteca, los baños se renovaron hace 4 años, pero no se han podido conservar en óptimas condiciones debido a la falta de personal, y al tipo de alumnos con que cuenta la escuela.

En el grupo de “X” cuenta con 25 alumnos donde la mayoría de los alumnos son hijos  de obreros, vendedores ambulantes, albañiles que tienen que doblar turno para satisfacer algunas de sus necesidades y hay pocos profesionistas, situación que se refleja cuando la autoridad educativa los convoca a reunión para dar a conocer información importante de la escuela y sus hijos acuden solamente el 40 y 50% de  los padres convocados, pero cuando se les pide colaboración para la atención a situaciones concretas como participar en las tareas de sus hijos, muestran incertidumbre debido al bajo nivel académico que ellos alcanzaron. Muchos de los alumnos de este grupo tienen una familia disfuncional, se puede decir que hasta un 40 y 50  por ciento del alumnado, viven con los abuelos, tíos y padres que ocupan el lugar del padre biológico. Cuando el docente solicita que acuda alguno de los padres para tratar algún asunto relacionado con el aprendizaje de sus hijos, lo hacen pero en tono defensivo, como si la escuela fuera agresora y ellos estarían en posición de defender a sus hijos como una responsabilidad relacionada con la paternidad.

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