TEMA 3. Contradicciones Culturales Presentes En El Currículum (culturas Minoritarias Y Escolarización Mayoritaria). Lectura: CONTRADICCIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA*

TEMA 3. Contradicciones culturales presentes en el currículum (culturas minoritarias y escolarización mayoritaria).

Lectura: CONTRADICCIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA*

- El autor plantea el proceso de socialización como un proceso complejo y sutil surcado por profundas contradicciones, producto de las demandas sociales que plantea la escuela.

- Dentro del aula se interactúa, se intercambian ideas, valores e intereses a menudo enfrentados, que minan todos los procesos de aprendizaje pretendidos.

- El proceso de socialización tiene lugar donde las reacciones y resistencias del profesor y sus alumnos lleguen a provocar el rechazo e ineficiencia de las tendencias reproductoras de la institución escolar.

- Una escuela homogénea difícilmente puede provocar el desarrollo de ideas, actitudes y pautas de comportamiento, por lo cual debemos de vivir en una escuela bajo la igualdad de oportunidades, experiencias de diferenciación, para acceder a la cultura, ya que es la forma más eficaz de socializar en la desigualdad las nuevas generaciones.

- Socialización y humanización: la función educativa de la escuela.

La función educativa de la escuela inmersa en la tensión dialéctica entre reproducción y cambio, ofrece una aportación complicada pero especifica: utilizar el conocimiento como herramienta de análisis para comprender más allá de las apariencias superficiales.

- Desarrollo radical de la función compensatoria.

La intervención compensatoria de la escuela debe atender las diferencias de origen, de modo que el acceso a la cultura se acomode a las exigencias de interés.

-La uniformidad favorece a aquellos grupos que no necesitan la escuela para el desarrollo de las destrezas instrumentales que requiere la sociedad actual.

- El trato de desigualdad en el aula supone un retraso inmediato y de un fracaso anunciado a medio plazo.

- Por eso si se concibe la democracia más como un estilo de vida y una idea moral, donde los individuos respetando sus diferentes puntos de vista y proyectos vitales, se esfuerzan a través del debate y la acción política.

LECTURA: CULTURAS MINORITARIAS Y ESCOLARIZACIÓN MAYORITARIA*

• Cultura minoritarias : Esta representada por un pequeño grupo social que esta inmerso en una cultura que no es la suya.

• Escolarización mayoritaria: Acciones destinadas a asegurar la inclusión de la población en los diferentes niveles de enseñanza.

• Profesores.

*Con poca experiencia previa de culturas minoritarias.

*Tienen que conocer y comprender el entorno del alumno.

• Racismo.

*Crea barreras en contra de la comprensión de los niños de color. *desigualdad.

*Dificulta la comprensión del niño y su proceso educativo.

*Inseguridad y timidez.

• ¿Que obstaculiza el aprovechamiento escolar en las culturas minoritarias? *Actitudes y creencias de los individuos.

*Normas y prácticas de las instituciones docentes.

• Según HEATH.

*Los profesores sostenían al principio una serie de estereotipos acerca de la forma de aprender el idioma de los niños negros. **falta de preocupación del lenguaje en su hijo.

*escaces de muestras lingüísticas.

* falta de atención en los niños.

• Dos condiciones que logren en el profesor un uso de destrezas lingüísticas: *investigadores activos.

*Dispongan de "Datos fidedignos tanto respecto del aula como de las comunidades de procedencia de los alumnos.

• Según OGBU: *Los negros forman parte de una minoría constituida en contra de su voluntad.

• Desde el punto de vista histórico : *Los negros han tenido vetado el acceso trabajos importantes, merced a una educación inferior.

• Si no comprendemos las

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