TEMA: El comentario de Textos.

Capitulo ll

El comentario de Textos.

El comentario de texto se  menciona que es parte de un póquer didáctico entre el análisis arbóreo, la redacción o la lectura en voz alta, este le permite al alumno desarrollar conductas autónomas de uso o reflexión lingüística con cierta creatividad sin la mediación del docente. Se trata de un ejercicio individual, creativo, no memorizable e imprevisible. A mi parecer todos los que han pasado algún cierto tiempo, no muy corto dentro de la universidad, han escrito un comentario de texto para una materia o para entrar a esta misma. Podría poner de ejemplo el caso de mis compañeros y yo con el libro de “El valor de educar” de Fernando Savater, del cual extrajimos y dimos significado a lo que este nos decía que aunque pensé que cada quien lo interpretaba a su manera ahora me doy cuenta que no existe <>, sino que solo existe lo que <>, aunque no entiendo del todo lo que quiere decir.

Comprendiendo mejor el objetivo del maestro al dejarnos leer el libro de “El valor de educar” pero acrecentando mi confusión con lo mencionado anteriormente sobre que solo existe lo que el texto nos dice y citando lo que este capítulo nos menciona que el hecho de leer el texto o en este caso el libro se trataba de facilitar que cada alumno construya su propia interpretación del texto y que pueda contrastarla con la de sus compañeros para ello cada aprendiz construye su propia opinión basada en su apreciación de la realidad. Para que de este modo se pudiera elaborar un conjunto de percepciones más rico y plural.

El comentario de texto ha tenido su historia en los tiempos a un punto de ser famoso y lograr la aparición de manuales con instrucciones y ejemplos y aun que el comentario de texto se pueda hacer particularmente a cualquier variedad de texto tanto científico como matemático estos se centraban más en el área de lengua y  literatura.

Por ejemplo Lázaro Carreter y Correa Calderón mencionan 6 etapas sucesivas del comentario literario desde mi visión solo citare la primera que me parece de suma importancia.

1.- Lectura atenta del texto, para comprenderlo. Se busca en el diccionario todas las palabras difíciles.

La voluntad de profundizar o de barrer exhaustivamente el texto destaca, por ejemplo, en el énfasis en comprender todas las palabras que compone el fragmento o en analizar <>. Nos dice que no es necesario interpretarlo solo comprenderlo y para ello se debe profundizar en el, a mí me agrada leer y aunque no todos los textos me sumen en una reflexión me hacen parte de estos de alguna manera volviéndolos a su vez una parte de mí creando un comentario real.

Día a día cada persona suele comentar muchos textos, comentamos películas, novelas, poemas, programas de televisión, cuadros, esculturas, fotografías los platicamos con amigos, familia, compañeros y es porque queremos informar a otros de nuestras opiniones, nos gusta compartir lo que leemos, vemos o escuchamos. Cada interpretación es personal, relativa y verdadera, cito esta parte que me encanto y dice que, al sumar las distintas verdades locales podremos conseguir una mirada mucho más auténtica de la realidad que aporta la verdad única y aunque sé que se refiera a una verdad única dentro del texto, me intriga la verdad única en toda realidad.

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