TEMA I: “MODELO EDUCATIVO DE UNAPEC

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DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

ORIENTACION UNIVERSITARIA

(SOC-030)

GUIA DE ESTUDIO No.2

TEMA I: “MODELO EDUCATIVO DE UNAPEC”:

Preguntas de análisis y evaluación del Aprendizaje: (Valor, 3 puntos Práctica)

Como síntesis explicativa del tema I, para la comprensión y evaluación del aprendizaje, deberán profundizar en el contenido y responder las siguientes preguntas sobre lo tratado, estudiado y visto en clase.

1. ¿Qué función cumple el modelo educativo de Unapec?
2. ¿En que se basa el modelo educativo de Unapec?
3. ¿Cita tres objetivos del modelo educativo de Unapec?
4. ¿Qué relación existe entre el modelo educativo de Unapec y las exigencias del siglo XXI?
5. ¿En que se fundamenta del modelo educativo de Unapec?
6. ¿Qué toma en cuenta el modelo educativo como factor formativo?
7. ¿Cuál es el énfasis natural del modelo educativo de Unapec?
8. ¿Cuál es la filosofía educativa?
9. ¿Cuál es el objetivo de la filosofía educativa de Unapec?
10. ¿Mencione por lo menos cinco principios en la que esta basada la filosofía educativa de Unapec?
11. ¿Cómo se desarrolla el proceso formativo?
12. ¿Mencione tres ejes de la formación del modelo educativo de Unapec?
13. ¿Cuál es la Misión y la Visión de Unapec?
14. ¿Qué expresa el perfil integral del egresado de Unapec?
15. ¿Cuales son las competencias que requiere el desempeño personal, social, académico y profesional?
16. ¿Qué destrezas y habilidades deberán poseer un Estudiante de Unapec?
17. ¿Cuáles son los compromisos que asume un estudiante de Unapec?
18. ¿Mencione cuatro competencias transversales que considere importantes de Unapec?
19. ¿Cuál es el perfil profesional laboral del modelo educativo y académico?
20. ¿Señale el perfil profesional de un estudiante de Unapec para un puesto de trabajo?
21. ¿En que se fundamenta el sistema de calificación de Unapec?
22. ¿Cuándo se produce una baja académica?
23. ¿Cuáles son las dimensiones del modelo académico de Unapec?
24. ¿Cuáles son los órganos de gobierno que presenta el organigrama de Unapec?
25. ¿Cómo se trabaja la gestión académica del conocimiento?
26. ¿Qué es la cultura científica?
27. ¿Cuál es la resultante de la dinámica investigación-extensión?
28. ¿Qué función cumple el decanato, escuelas y departamentos de Unapec?
29.  ¿Cuáles son los productos reales que Unapec le ofrece a la sociedad?
30. ¿En que consiste la función de planeacion del modelo educativo de Unapec?
31. ¿Qué constituye la función de mejoramiento?
32. ¿Qué es la biblioteca de Unapec?
33. ¿Cuál es la misión de la biblioteca de Unapec?
34. ¿Mencione cinco servicios que ofrece la biblioteca de Unapec?
35. ¿Cuáles son las unidades de apoyo académico?
36. ¿Cuáles son los organismos responsables de los planes y programas de estudios?
37. ¿Cuáles son los requisitos para optar por el titulo de licenciatura o ingeniería?
38. ¿Cómo están diseñadas las estrategias de aprendizaje en Unapec?
39. ¿Qué entiende por extensión universitaria?
40. ¿Qué es movilidad académica y estudiantil?

Nota: Cada estudiante debe enviar sus respuestas individualmente, aunque pueden ser trabajadas en conjunto, para los fines de afianzar el conocimiento visto en clase y de evaluación de los mismos parcialmente como experiencia acumulada.

¡Éxito y felicidades de su profesor!

Con cariño: Leonardo Arturo Liriano Liriano

DESARROLLO

1.El mismo tiene como finalidad establecer los fundamentos y principios que sustentan el ideal de formación de la Universidad APEC y orientan su compromiso académico para con sus actores clave y la sociedad. Establecer los fundamentos y principios que sustentan el ideal de formación de la universidad UNAPEC y orientar su compromiso académico con sus actores claves y la sociedad

2.En expresar el ideal de la formación de la universidad, recoger su historia, focalizar el  presente y proyectar el futuro, representar el ideal de UNAPEC, a través de sus elementos y relaciones esenciales, cualificando sus procesos, actores y fines

3.

-Aportar al mercado de trabajo los recursos humanos idóneos para satisfacer la demanda de las actividades industriales, comerciales, administrativas y de servicios.

-Formar profesionales a nivel técnico superior, tecnólogo, grado y post-grado, de acuerdo con las exigencias nacionales e internacionales de la ciencia y la tecnología.

-Preparar y especializar profesionales en aquellas tecnologías necesarias para el desarrollo industrial y empresarial.

-Promover la formación integral, a través de la docencia, el estudio, la divulgación, la extensión y la educación continuada.

4. En este siglo se piden personas que se manejen en el área de negocios o de servicios,  para eso se necesita un aprendizaje continuo

5.En fundamentos teóricos determinados por los principios filosóficos, sociológicos,  psicológicos y pedagógicos, que cualifican un tipo de educación y un tipo de ser humano. La universidad ofrece una educación centrada en el aprendizaje con una formación integral y humanista, lo que da el perfil del egresado

6. 

-Los fundamentos teóricos que cualifican un tipo de educación y un tipo de ser humano.

 -Los componentes y las relaciones metodológicas que caracterizan la dinámica institucional, establecen los perfiles de los actores y las formas en que deben manifestarse los procesos sustantivos de la universidad. 

- La filosofía curricular, que resume los principios y sus enfoques derivados, organiza y orienta la estructura curricular de la oferta académica y a partir de la cual el currículo es operativo.

 - Las estrategias de las cuales se desprenderán acciones específicas para darle congruencia a los fundamentos teóricos y a las relaciones metodológicas de la dinámica institucional

7. La formación de recursos humanos de calidad para el trabajo en el área de los negocios, la tecnología y los servicios

8. La filosofía educativa de UNAPEC ha de ser expresada en la naturaleza, la filosofía curricular, el direccionamiento estratégico y valores que sustentan la vida.

9.

 -Aportar al mercado de trabajo los recursos humanos idóneos para satisfacer la demanda de las actividades industriales, comerciales, administrativas y de servicios.

 -Formar profesionales a nivel técnico superior, tecnólogo, grado y postgrado, de acuerdo con las exigencias nacionales e internacionales de la ciencia y la tecnología. 

-Preparar y especializar profesionales en aquellas tecnologías necesarias  para el desarrollo industrial y empresarial. 

-Promoverla formación integral, a través de la docencia, el estudio, la divulgación, la extensión y la educación continuada

10. 

• Actitud emprendedora; La formación está dirigida al desarrollo de la independencia cognoscitiva del alumno y su creatividad, que demuestran su actitud emprendedora en la realización individual y colectiva de proyectos concretos de creación de nuevos negocios. 

• La eficacia como actitud de desempeño; El currículo de las diferentes carreras apunta a la formación y generalización de las habilidades  profesionales de la carrera, las que se evalúan la eficiencia como actitud de desempeño, a través de prácticas pre-profesionales. 

• Valores y actitudes éticas; Todas las carreras tienen un cuerpo de valores profesionales, que las distinguen y en los cuales se desarrolla la formación. 

• Cultura de servicio social; El fin de las acciones que se realizan en los

  procesos universitario están dirigida al desarrollo social y humano que se evidencian en la solidaridad, la racionalidad y la disciplina. 

• Cultura de la investigación; Los procesos universitarios de conducen

 a través de la reflexión y del método científico

11. El proceso es diseñado basado en objetivos de formación, mantiene una adecuada relación entre lo teórico y lo práctico y se acerca a los centros de interés de los estudiantes. Privilegia la apropiación y el desarrollo en el alumno de las bases esenciales de las competencias para facilitar un trabajo multidisciplinario y la integración de los saberes. Se desarrolla con el trabajo  participativo entre estudiantes y profesores, lo cual genera dinamismo en un sistema que integra la lógica del saber con la lógica de la profesión

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