TEMAS VARIOS

Programa de Formación: Tecnólogo En Contabilidad Y Finanzas Código:123112

Versión:100

Nombre del Proyecto: Sistemas de información contables de proyección y presupuestación financiera para entes económicos.

Código: 252470

Fase del proyecto: Promover Ambiental

Actividad (es) del Proyecto:

Promover una cultura ambiental a partir de la prevención y el control de los impactos ambientales negativos.

Actividad (es) de Aprendizaje:

1.-Conceptualizar las características principales de los Ecosistemas.

2.-Identificar los tipos de relaciones que se dan en los Ecosistemas, Desarrollo Sostenible y tipos de Energías Alternativas. Ambiente de formación ESCENARIO

Presencial Desescolarizado Virtual MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:

(1). Diagnosticar los impactos ambientales asociados a la función productiva y al entorno social en el marco de la sustentabilidad.

Competencia:

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Aula,

Biblioteca Sena,

Biblioteca Virtual

Sena,

Internet,

Trabajo extra aula. Un (1) Computador portátil por cada GAES. Computador

Televisor

Videos

Material auto-formativo

Resultados de Aprendizaje:

(2). Proponer metodologías para la prevención y control de los impactos ambientales asociados a la función productiva y al entorno social en el marco de la sustentabilidad. Competencia:

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Aula,

Biblioteca Sena,

Biblioteca Virtual

Sena,

Internet,

Trabajo extra aula. Un (1) Computador portátil por cada GAES. Computador

Televisor

Videos

Material auto-formativo

Resultados de Aprendizaje:

(3). Gestionar un plan de manejo ambiental para la prevención y el control de los impactos ambientales diagnosticados con criterios de viabilidad y sostenibilidad. Competencia:

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Aula,

Biblioteca Sena,

Biblioteca Virtual

Sena,

Internet,

Trabajo extra aula. Un (1) Computador portátil por cada 5 aprendices. Computador

Video Beam

Televisor

Videos

Material auto-formativo

Resultados de Aprendizaje:

(4). Apoyar la implementación del plan de manejo ambiental para la prevención y el control de los impactos ambientales diagnosticados. Competencia:

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Aula,

Biblioteca Sena,

Biblioteca Virtual

Sena,

Internet,

Trabajo extra aula. Un (1) Computador portátil por cada 5 aprendices. Computador

Video Beam

Televisor

Videos

Material auto-formativo

Duración de la guía (en horas):40 Horas. Semanas 2

Modalidad de formación:

Presencial Desescolarizada

Virtual

¡Estimado aprendiz!

Esta guía le orientará en su proceso auto formativo sobre el tema ambiental. El estudio de ésta contribuirá al desarrollo de la competencia laboral “Diagnosticar los impactos ambientales asociados a la función productiva y al entorno social en el marco de la sustentabilidad”.

Colorear

Esta guía pretende proponer el desarrollo de actividades que beneficien la naturaleza y a la humanidad, creando e incentivando valores y buenas conductas para lograr el equilibrio entre la naturaleza y el ser humano.

Al terminar el estudio de esta guía, usted estará en capacidad de reconocer el ambiente natural como un sistema dinámico definido por interacciones biológicas, sociales y culturales, teniendo en cuenta el componente humano y los demás seres vivos, afectados en ocasiones por acción del ser humano.

Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en su portafolio, el cual se constituye en la herramienta que le permitirá recapitular, reflexionar, evaluar y reconstruir cada una de las evidencias del aprendizaje.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)

1. Representación gráfica

2. Expresión Escrita

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

PRESENCIAL

1 Hora DESESCOLARIZADA

0 Horas VIRTUAL

0 Horas

3.1.1. Realice un escrito respondiendo:

Cuándo ha viajado fuera de la ciudad:

• ¿Qué le ha llamado la atención de los sitios visitados?

• ¿Cuáles animales y plantas observo?

• ¿Qué costumbres observo en sus pobladores?

• ¿Qué aprendió de ellos?

• ¿Qué tipo de comida ingirió?

• Realice un dibujo o esquema de uno de estos sitios visitados.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)

1. Mapa Mental

2. Expresión Escrita

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

PRESENCIAL

3 Horas DESESCOLARIZADA

Horas 0 VIRTUAL

0 Horas

3.2.1. Comparta la información del numeral 3.1.1 con los integrantes de su GAES, y establezcan las diferencias y semejanzas de la actividad de cada uno, prepare un informe de esta actividad en un mapa mental que contenga la información del grupo, prepárenlo para presentarlo ante el gran grupo. (Para preparar esta actividad cuenta con 30 minutos y 10 minutos para socializarlo con el resto del grupo).

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1

Conceptualizar las características principales de los ecosistemas. ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)

1. Mapa Conceptual

2. Cuadro sinóptico

3. Esquema 4. Preguntas y respuestas

5. Cuadro comparativo

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial

2 horas Desescolarizado

2 horas Virtual

2 horas

Para realizar esta actividad, consulte la bibliografía sugerida y/o otros textos de Ecología.

3.3.1. Elabore un mapa conceptual donde explique: qué es un ecosistema y qué factores bióticos – abióticos componen un ecosistema (Cuatro ejemplos de cada uno).

3.3.2. Elabore un cuadro sobre qué clases de ecosistemas existen y sus características principales.

3.3.3. Esquematice dos ejemplos de cadenas tróficas o alimenticias, cada una con mínimo cinco(5) niveles, destacando cuales organismos son productores, consumidores de primer orden, cuáles de segundo orden, etc. Mencione qué pasa si falta en la cadena trófica algún eslabón, qué consecuencias trae para el (los) ecosistemas.

3.3.4. Defina: especie, población y comunidad.

Elabore un cuadro comparativo en el que se relacione los principales conceptos ilustrados en los siguientes videos:

www.youtube.com/watch?v=9z17xs139fk (resumen documental Tierra)

www.youtube.com/watch?v=rfPsUx1rPHU (Ecosistemas Marinos)

www.youtube.com/watch?v=bAWSXBHD3pk (Ecosistemas de Manglar)

3.3.5. Defina ¿Que es biodiversidad y qué es ecología?

3.3.6. Investigue y realice un mapa comparativo en el que se defina las relaciones inter e intra específicas que se dan en los ecosistemas: Dé (2) Ejemplos de cada uno.

3.3.7. Desarrolle individualmente las actividades y compártalas con los integrantes de su GAES, complementen la información y prepárenla para la socialización en el gran grupo.

Actividad de aprendizaje No. 2

Identificar los tipos de relaciones que se dan en los Ecosistemas, Desarrollo Sostenible, tipos de Energías Alternativas y normas y leyes sobre seguridad

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