TEST DE BERTHA DERMAN. “MODIFICAR” ÁREA: LENGUAJE.

TEST DE BERTHA DERMAN.

“MODIFICAR”

ÁREA: LENGUAJE.

OCHO AÑOS

DEFINICIONES

1.- ¿Qué es un globo?

2.- ¿Qué es un tigre?

3.- ¿Qué es un automóvil?

4.- ¿Qué es un soldado?

5.- ¿Que es un martillo?

6.- ¿Qué quiere decir curioso?

7.- ¿Qué quiere decir amasar?

8.- ¿Que quiere decir arañar?

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

1.- ¿En que se parecen un plátano y una manzana?

2.- ¿En que se parecen la miel y la mermelada?

3.- ¿En que son diferentes el papel y el cartón?

4.- ¿En que son diferentes un tenedor y un cuchillo?

ANALOGÍAS OPUESTAS

1.- Las orejas del conejo son largas, las del ratón son………..

2.- La nieve es blanca, el carbón es………

3.- Cuando no estamos tristes, estamos…….

4.- Cuando no somos valientes, somos………

COMPRENSIÓN DE SITUACIONES

1.- ¿Qué debes hacer si encuentras a un niño de tres años perdido en la calle?

2.- ¿Qué harías si perdieras una pelota que te prestó un amigo?

3.- ¿Qué harías si vas a la escuela y vez que se te hizo tarde?

4.- ¿Qué harías si un amigo te golpea sin querer?

ABSURDOS VERBALES

1.- Hijo mío, el viento ya pasó, ve a volar tu papalote.

2.- Alfredo juega mal a la pelota porque tiene los dientes picados.

3.- No veo bien lo que me enseñas, porque soy corto de vista. Voy a alejarme un poco para ver mejor.

DESCRIPCIÓN Y NARRACIÓN

Narración (niños de 5 años en adelante)

Para observar la capacidad de pensamiento se induce a la narración, se le pedirá al niño que relate alguna actividad y/o cualquier otra situación que él haya vivenciado (como un programa de TV. Alguna lectura, película, etc.

1. Relato de un hecho vivido:

    Consigna: cuéntame algo que hiciste la semana pasada, y que te gustó.

     Facilitación: ¿Qué hiciste el domingo?; ¿Qué hiciste en las vacaciones?

2. Relato de un cuento o una película:

    Consigna: Cuéntame un cuento que conozcas, o una película.

     Facilitación: ¿Conoces el cuento de…? ¿Qué película viste la última vez que estabas de

     vacaciones?

Datos que extraen de la narración:

• Estructura Gramatical: a) Tipo de oración (simples o subordinadas), b) Integración gramatical.
• Vocabulario: a) Si su vocabulario corresponde a su edad, si hay pobreza de vocabulario, b) empleo correcto de vocabulario (valor semántico).
• Temporalidad a) Noción temporal, b) Secuencia temporal, c) Uso gramatical de los verbos en relación con los tiempos verbales.
• Contenido subjetivo de la narración (si hay o no fabulación)

IMITACIÓN VERBAL INMEDIATA

Se obtiene la información necesaria acerca del aspecto fonológico, La exploración de esta capacidad se logra mediante la repetición de grupos vocales iguales y diferentes, sílabas directas, inversas, complejas, mixtas y sus combinaciones en complejas consonantes. Estas repeticiones se van graduando según su edad.

         Directas                 Inversas                  Vocales                 Silabas complejas             Silabas mixtas

              Ba                          il                              a                                  bra                                   bon

               To                         os                            o                                  dro                                    mol

              Che                        ur                            i                                   gru                                    dor

                Fi                          am                          e                                  pri                                      ful

               Ku                         ok                            u                                  tre                                      tim

                Ja                         ed                                                               dra                                     lis

                Si                         uch                                                               tro                                    chem

                No                         in                                                                 pas                                    kur

                 Lu                         af                                                                 glo                                    jan

                Re                          if                                                                 pli                                      

                                              Tle            

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