TIPO DE TRABAJO: MONOGRÁFICO “LOS MEJORES DULCES DE XOCHIMILCO”
Enrique Garcia GuillenDocumentos de Investigación16 de Mayo de 2019
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DEL DISTRITO FEDERAL
PREPARATORIA JÓSE MA. MORELOS Y PAVÓN
TIPO DE TRABAJO: MONOGRÁFICO
“LOS MEJORES DULCES DE XOCHIMILCO”
PLAN DE TRABAJO QUE PRESENTA
TIERRAFRIA ENRIQUEZ PALOMA JAZMIN
MATRICULA: 1610130013
DIRECTOR
LIC: DANTE GONZÁLEZ RUFINO
TLÁHUAC, CDMX MARZO,2019
INSTITUTO DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR DEL DISTRITO FEDERAL
PLANTEL “JOSE MA. MORELOS Y PAVÓN”
MODALIDAD SEMIESCOLAR
PLAN DE TRABAJO
ESTUDIANTE: PALOMA JAZMIN TIERRAFRIA ENRIQUEZ
MATRICULA: 1610130013
DIRECTOR: LIC. DANTE GONZÁLEZ RUFINO
REVISOR: MTRO. RICARDO RIVERA CORTÉS
TEMA: DULCES TIPICOS MEXICANOS
TITULO: “LOS MEJORES DULCES DE XOCHIMILCO”
FECHA: MARZO 2019
1.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La comunidad de Santa Cruz Acalpixca se ha caracterizado por ser uno de los principales productores de dulces cristalizados en México, actividad por la que la comunidad ha luchado y preservado a lo largo de varias generaciones. Sin embargo, esta actividad no les ha permitido desarrollarse económicamente.
Lo cual es un problema cultural y social debido a que se está perdiendo la tradición, la venta y el consumo de estos productos
2.-JUSTIFICACIÓN: Una vez que se conozcan las necesidades, los gustos y las preferencias del consumidor con respecto a los dulces cristalizados, así como parte del entorno no controlable (competencia), se estará en posibilidad de proponer soluciones viables a uno o varios problemas.
Esta investigación servirá para sentar un antecedente y obtener información sobre el consumidor de dulces cristalizados.
3.-PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:
1.- ¿Por qué se está perdiendo la tradición de consumir dulces típicos?
2.- ¿Qué les falta a los dulces para tener mayor venta?
3.- ¿Cuáles fueron los primeros dulces mexicanos?
4.- ¿Quién consume los dulces típicos mexicanos?
5.- ¿Cuáles son los más consumidos?
6.- ¿Qué materias primas son mas comunes para su elaboración?
7.- ¿Cuáles son los beneficios nutricionales de estos dulces?
8.- ¿Qué estado son los mayores productores de los dulces típicos?
9.- ¿Cómo se organizan los artesanos para la elaboración de los dulces típicos?
4.-HIPOTESIS: Si se da a conocer un problema de la producción artesanal de dulces típicos mexicanos, entonces podremos valorarlos y consumirlos de manera frecuente.
5.-PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS Y METAS:
OBJETIVOS:
- Dar a conocer la importancia de la cultura de los dulces típicos
- Que no se pierda la tradición de estos dulces
METAS:
- Difundir más los dulces cristalizados
- Contribuir a que la comunidad consuma más dulces típicos
- Concientizar a la gente que son dulces nutritivos
6.-RECURSOS Y MATERIALES HUMANOS A EMPLEAR:
De manera inicial, se realizaron entrevistas mediante una guía de tópicos a los productores de dulces cristalizados y a los integrantes del Fomento Económico de la Delegación Xochimilco, con el fin de obtener información primaria para conocer el objeto de estudio y tener información sobre el perfil del consumidor que en ese momento se desconocía en su totalidad.
MATERIALES:
Libros, revistas. internet, entrevistas y tutoriales
HUMANOS:
Director revisa, encuestas realizadas a habitantes de Santa Cruz Acalpixca
7.-TIPO DE TRABAJO:
Reporte de investigación
8.-METODOLOGIA:
En un segundo momento se realizará una encuesta a personas
9.-INDICE:
INTRODUCCIÓN:
CAPITULO I: Historia del dulce cristalizado
- ¿Cuándo se creó el dulce cristalizado?
- ¿En qué región se inició la elaboración del dulce cristalizado?
- ¿Quiénes son los principales fabricantes del dulce cristalizado?
CAPITULO II: Importancia del dulce típico mexicano
2.1.- Consumidores importantes del dulce cristalizado.
2.2.-Principal comunidad donde se comercializa y elabora el dulce cristalizado en la cd.
CAPITULO III: Descripción de la comunidad de santa Cruz Acalpixca
3.1.- ¿Dónde se ubica?
3.2.- ¿Qué festividades y tradiciones se encuentran en este poblado?
CONCLUSIÓN
No podemos dejar desaparecer la realización de los dulces típicos mexicanos, ya que son una tradición de México. además de ser ricos también son nutritivos.
BIBLIOGRÁFIA
Delegación Xochimilco, [en línea]
México disponible en:
htpp://www.xochimilco.df.gob.mx/tradiciones/ferias/cristalizado.html
INEGI, [En línea]. México, disponible en:
http://cuentame.inegi.gob.mx/economia/secundario/manufacturera/default.aspx?tema=e
11-CRONOGRAMA
ACTIVIDADES | RESPONSABLE | TIEMPO DE REALIZACION | |
1.Delimitacion del tema de problema eje | Estudiante Director | Febrero | |
2.Elaboracion del borrador del plan de trabajo del problema eje | Estudiante | Febrero | |
3.Revición del plan de trabajo en proceso de texto, mandar correo | Estudiante Director Revisor | Febrero | |
4.Solicitar en Servicios Escolares formato del registro de problema eje | Estudiante | 11-16 marzo | |
5.Entrega de plan de trabajo revisado y corregido (electrónico e impreso) | Estudiante | 11-16 marzo | |
6.Desarrollo de la investigación del problema eje | Estudiante Director | De marzo a Mayo | |
M e t odo l og i a | Visita a la Biblioteca Central de la UNAM | Estudiante | Marzo |
Buscar información en internet | Estudiante | Marzo | |
Buscar información en revistas | Estudiante | Marzo | |
Buscar información en periódicos | Estudiante | Marzo | |
7.elaboración del trabajo escrito | Estudiante | 19 de marzo – 18 de mayo | |
8.Entrega del avance de problema eje (mínimo el 50% del trabajo)1copia | Estudiante Director Revisor | 19 de marzo- 13 de abril | |
9. Realizar modificaciones, tomar en cuenta sugerencias, continuar con el avance del trabajo | Estudiante Director | Marzo- Abril | |
10.Entrega de trabajo final de problema eje (electrónico e impreso) | Estudiante Director | 18 de mayo | |
11.Elaboración del guion de la presentación para la exposición | Estudiante Director | 21- 26 de mayo | |
12.Realización de correcciones del trabajo escrito de problema eje | Estudiante Director | 21- 26 de mayo | |
13.Enviar archivo de la versión final a correo electrónico de la profesora | Estudiante | 28- 31 de mayo | |
14.Inpreción del trabajo final (con visto bueno del revisor y director) | Estudiante Director | 4-15 de junio | |
15.Preparación de la exposición del problema eje (ensayo de la réplica oral) | Estudiante Director Revisor | 21-mayo-15 de junio | |
16.Réplica oral | Estudiante | Junio- Julio |
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