TRABAJO CON LA CLASE COMO GRUPO
Enviado por lizmin • 25 de Septiembre de 2013 • 358 Palabras (2 Páginas) • 711 Visitas
TRABAJO CON LA CLASE COMO GRUPO
MORRIS E.ESON
Los maestros no enseñan a simples conjuntos de individuos sino a grupos. La idea de la clase como grupo tiene implicaciones muy importantes, ya que el grupo tiene ciertas características propias que van más allá de la mera suma de las características de los individuos que lo forman.
El trabajo con la clase como grupo deberá alcanzar los tres objetivos siguientes:
Primero el conocimiento de la dinámica de grupo aumentara la comprensión del maestro de cómo se desarrolla y funciona la personalidad.asi mismo la interacción social es una influencia de primer orden en el desarrollo del concepto de sí mismo y del juicio moral.
Segundo muchos aspectos dinámicos del grupo que se consideraban poco pertinentes para los objetivos principales de la enseñanza, se ven ahora como determinantes importantes para lograr las metas cognoscitivas de la clase.
Tercero los maestros podrán adquirir la habilidad necesaria para reconocer y manejar las diversas fuerzas psicológicas que operan en el grupo.
El maestro que es capaz de enseñar a los niños a trabajar en equipo a cooperar a hacer transacciones a dirigir, a seguir a otros, a comunicarse a contribuir para lograr las metas del grupo etc.
Para dirigir la actividad de la clase de suerte que la interacción contribuya al logro de los objetivos educativos.
La interacción social dentro de la clase se desarrolla sobre dos ejes.
El primero es el de la interacción entre maestro y alumno. En algunas clases la interacción puede estar limitada por lo menos a primera vista a aquella iniciada por el maestro en su relación con la clase como auditorio o con los alumnos individuales.
El segundo eje principal de la interacción social es el que existe entre los mismos alumnos. Aunque la interacción maestro-alumno cada una puede estudiarse por separado.
La interacción de clase se puede considerar como un proceso de iniciación social mediante el cual el individuo aprende las diversas formas de comportamiento según los diversos contextos sociales.
La posición de un individuo o su papel dentro de un sistema social se puede describir según diversas dimensiones por ejemplo:
Aceptación emocional
Competencia personal
Poder social
Que constituyen la matriz de la interacción de grupo.
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