TRAYECTORIAS PARTICULARES

TRAYECTORIAS PARTICULARES

Se presenta la situación de una alumna de cuarto año de educación secundaria superior. La misma padece una incapacidad de carácter psíquico, denominada fobia social o trastorno de ansiedad social. Esta enfermedad hace que por el momento y hasta tanto avance en su tratamiento (psicoterapéutico y medicamentoso), no pueda concurrir a la escuela. La situación ha llevado a un acuerdo entre los profesionales médicos que la atienden, los inspectores, el personal directivo y docente, el grupo de gabinete (OE), los padres de la menor y la misma, para que pueda realizar actividades desde su hogar y así continuar sus estudios sin atrasarse. A partir de las adecuaciones curriculares, los docentes de cada área podrán utilizar las netbook del programa Conectar Igualdad, una herramienta muy valiosa hoy en día, que permite en este caso particular la inclusión social de la alumna, así como tiempos y espacios de enseñanza y de aprendizaje de los contenidos escolares, más flexibles de acuerdo con su situación. Se sabe que la alumna cuenta con internet en su hogar, lo que facilitará la implementación de las estrategias pedagógicas usando las TIC, para que la alumna pueda continuar su trayectoria escolar.

Área : Biblioteca

Taller AI y PL

Año: 4to

Se trabaja como pareja pedagógica con la profesora de literatura, en base a los contenidos curriculares para el área, desarrollando el taller de biblioteca para los alumnos de 4to año en lo referente a Alfabetización Informacional (AI) y Promoción de Lectura (PL) en diferentes espacios y formatos. Se utiliza como temática las novelas de caballería.

Los contenidos que se están trabajando son:

Búsqueda y recuperación de información en internet.

Lectura hipertextual y multimedial.

Herramientas colaborativas.

Objetivos:

Lograr desde la biblioteca como centro de recursos para el aprendizaje (CRA), habilidades en la búsqueda y recuperación de la información a través de la Web, habilidades en lecto-escritura hipertextual, así como en el uso de las herramientas TIC de manera colaborativa para la apropiación de conocimientos.

Las actividades:

Como primera medida se conforman grupos de trabajo y se utiliza el correo electrónico para dar aviso a la alumna del trabajo a llevarse a cabo y el grupo al que pertenece.

Luego se muestra, además de compartir en google docs, la presentación “LAS NOVELAS DE CABALLERÍA A TRAVÉS DE LA RED” (De esta manera todos los alumnos del curso pueden acceder a ella y consultarla en el momento que lo necesiten.) La presentación está formada por una introducción al tema a abordar, un tutorial sobre como realizar búsquedas y recuperar información en Internet, las actividades a desarrollar por cada grupo y por último, la concreción de de un informe final donde se unificarán los resultados de la investigación de cada grupo. Cabe aclarar que tanto para las actividades grupales como para la concreción del trabajo final los alumnos cuentan con un espacio de trabajo (documento compartido) de Google Docs, previamente organizado por la bibliotecaria. En el caso de las actividades grupales cada integrante puede subir la información recabada al documento así como editarlo. En el trabajo final solo un integrante por grupo puede subir los resultados de la investigación. En ambos documentos los alumnos podrán intercambiar ideas y apreciaciones a través del chat interno o de la opción comentarios.

La bibliotecaria

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