Taller de expresión plástica

Taller de expresión plástica

Trabajo final

Octubre del 2018

Profesora: Flor Etcheto

Alumna: Cecilia Garrido

Taller de expresión plástica

Trabajo final

1. Diseñar una actividad a partir de una de las referencias artísticas. La idea es que sirva de disparador para pensar una actividad con las siguientes características:

a) Referida a destinatarios específicos. (Ej. Grupo de Tercera Edad)

Está pensado para un Grupo de mujeres víctimas de violencia de género pero puede realizarse con cualquier grupo adaptando algunas cosas.

b) Establecer un objetivo (¿Que quiero lograr con esta actividad? ¿Para qué la hago?, no necesariamente deben ser objetivos expresivos o técnicos)

Fomentar la creatividad, la expresión y el arte de una forma cotidiana. Con intento de incorporar el construir con otro u otros. Apoyándonos y acompañándonos.

c) ¿Cómo inicia, se desarrolla y finaliza la actividad? Recuerden que en las clases del taller cada encuentro contó con instancias de sensibilización, exploración, producción, apreciación, reflexión. Quizás les sirva de motor esa estructura para diseñar sus actividades.

Inicio:

Presentación de cada uno nombre o apodo y algo que queramos compartir con el otro. Ej.: “Azul, me gusta correr en el pasto” “Monica, no me gustan los días de lluvia” “Maria, siempre creí que el mar es demasiado grande”

Desarrollo:

Son tres actividades:

Primera: dibujo y recortes, se pueden armar figuras abstractas o no. Se pegan los recortes y con lápices o fibras se continúan los dibujos o imágenes.

Luego se agrupan los dibujos entre todas según formas o colores.

Segunda: se agarra el elemento sensitivo y se escribe sobre cómo nos sentimos, después se ponen de a dos y se hace intercambio de elemento y se vuelve a escribir sobre cómo nos hace sentir el elemento que llevo la compañera.  

Tercera: se agarran los tres elementos que llevamos (sea cual sean) nos ponemos en grupo de 5 y hacemos una “escultura”. (Una forma puede ser abstracta o no) Podemos utilizar hilo, cinta o pegamentos que haya en el taller. Debería haber las tres opciones. Para trabajar las uniones, lo que cada uno necesita según el momento y el tipo de unión que vaya a hacer.

Se le pone un nombre y una breve descripción. La descripción puede ser una descripción del objeto o sobre algo que queramos contar o trasmitir.

Finalización: 

Presentación de lo producido mirar los dibujos y las esculturas, lectura de las descripciones y de lo que sentimos (manteniendo el orden de los grupos para poder ver como un mismo objeto nos puede hacer sentir de la misma o de distinta manera), cierre reflexivo.

d) ¿Qué recursos necesito para llevar adelante la actividad?

Primera actividad: hojas, recortes de fotos o de revistas, lápices, fibras y plasticola o boligoma.

Segunda actividad: algo sensitivo que tengamos en el hogar (plumas, algodón, masa).

Tercera actividad: tres elementos que se tengan en el hogar que nos trasmitan algo ya sea por su forma, color u origen. (Ejemplo clips de colores, botones, un recorte de tela, etc.)

2. Realizar una articulación con la bibliografía obligatoria (Montes, Pescetti, Sontag) retomando las nociones de juego, experiencia y creatividad.

Citando a Pescetti: “Entonces, trabajar en el desarrollo de la creatividad, es trabajar en ese imaginario individual y colectivo de manera de volverlo favorable y posibilitario para el individuo y la comunidad.”

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