Tarea Evaluacion. “Educación a Distancia: Retos de la Actualidad”

¿Qué actividad de evaluación realizarás?
Describe brevemente

Actividad

Los participantes demostraran la retención de los conceptos claves del tema

Tecnología de apoyo

• Teams
• Procesador de palabras de su elección (Word, Pages, Google Documents, etc.)

¿Cuál es el propósito de la evaluación que vas a planear?
Marca la correspondiente

Informal

Formativa

Formal
Sumativa

¿Qué necesitan demostrar tus estudiantes en esta actividad de evaluación?

Marca la correspondiente

Retención

Comprensión

Aplicación del conocimiento

Análisis crítico

Reflexión

Creatividad

¿Qué formato usualmente emplea este tipo de actividad de evaluación?
Describe brevemente

Formato tradicional

• Con frecuencia se realiza a través de un documento escrito o digital donde los participantes responden los ítem.

Dinámicas de evaluación

• Tradicionalmente se realiza de manera individual, pero también puede realizarse en equipos.
• Para la alimentación o corrección, podría realizarse por equipos durante la sesión.

¿Cuál es el papel de la evaluación dentro del aprendizaje del estudiante?
Describe brevemente

¿En qué parte del curso encaja esta evaluación? ¿Al inicio? ¿Al final? ¿A mitad de curso?

Esta evaluación se aplicará al final del Tercer Módulo del taller “Educación a Distancia: Retos de la Actualidad”

¿Cómo se conecta esta evaluación con lo que los estudiantes han aprendido hasta el momento? ¿Ha habido evaluaciones previas?

Esta actividad permite aplicar los conocimientos y usar el análisis crítico desarrollado durante las lecciones del módulo 1 (consideraciones de la educación a distancia), módulo 2 (creación de actividades y selección de tecnologías) y módulo 3 (evaluación).

Previamente, los participantes tuvieron una evaluación (módulo 2) sobre cómo crear una actividad y seleccionar una tecnología para implementar en sus clases. Esa evaluación previa es un componente de la evaluación del módulo 3.

¿Cómo se conecta esta evaluación con lo que ocurrirá después?

Es un mecanismo que permitirá al participante conocer su progreso y comprensión sobre el proceso de diseño de evaluación a distancia.

¿Qué rol tiene esta evaluación en la planeación de futuros cursos?

Esta actividad ha resultado apropiada y efectiva en los cursos realizados previamente, por lo que se continuará usando en el futuro.

¿Cuál es el impacto que podría tener la realización de la evaluación en el estudiante?
Describe brevemente

Accesibilidad

• Los alumnos cuentan con una computadora y conexión a internet. No se esperan problemas en este rubro
• Los alumnos cuentan con acceso a un procesador de texto para leer las guías y formatos proporcionados, así como para genera el documento que es el producto final.

Uso de herramientas tecnológicas

• Los alumnos ya conocen la plataforma LMS del curso, pues se familiarizaron con ella desde el Módulo 1.
• Los alumnos han usado previamente un procesador de textos para crear documentos y llenar formatos.

Formato de evaluación

• Los estudiantes están familiarizados con los formatos. Previamente, en el módulo 2 completaron uno similar
• Requieren dominio básico del procesador de textos de su elección (abrir documento, guardar documento, escribir texto, etc.)
• Requieren escribir texto descriptivo breve, por lo que no se requiere habilidad de escritura técnica o especializada para cubrir la tarea.

Preparación para la evaluación

• Los estudiantes tendrán una semana para enviar su trabajo
• Se les proporcionará una guía para la planeación, un formato de planeación, y un ejemplo de cómo se espera que realicen la actividad
• Como estrategia de apoyo, se les responderán dudas y preguntas vía correo electrónico durante el tiempo que tienen para realizar la actividad de evaluación

¿Cuál es el proceso para calificar y retroalimentar la evaluación?
Describe brevemente

¿Cuál es el criterio para calificar al estudiante?

• Rúbrica sencilla

¿Cómo calificarás y retroalimentarás?’

• Escala (sobresaliente, satisfactorio, aceptable, deficiente)
• Comentario breve
• Retroalimentación general a través de video breve

¿Qué formato de entrega de resultados y retroalimentación usarás?

• Se incluirá la calificación y la retroalimentación en el documento que los alumnos entreguen.

¿Para qué servirán los resultados de la evaluación?

• Verificación de habilidades
• Medición de progreso
• Aprobación del taller