Tema: “ACATLÁN”

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO[pic 1][pic 2][pic 3]

FACULTAD DE ESTUDIOS PROFESIONALES

“ACATLÁN”

ELEMENTOS DE IDENTIFICACIÓN  INDIVUDUAL

DIDÁCTICA DE LA HISTORIA

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Fecha: _20__/abril/_2016__

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Nombre del alumno(a): Ramos Espejel Jocelyn

Trabajo a elaborar: Reporte.                                                               Matrícula. 411042132

      Nombre de la asignatura: Didáctica de la Historia

Título del tema(s): La educación en 2015.                                         Grupo: _2401

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Fuentes de consulta: José Luis Cisneros, La educación en 2015, La Tarea No 12 revista de educación y cultura de la Sección 47 del SNTE, Guadalajara, México, febrero 2000, pp. 62-66. 

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La Educación en 2015

Es compleja la dinámica educativa en nuestra actualidad. Porque nuestro contexto corresponde a un momento diferente al que están planteados algunos temas en que se abordan en la educación. Se supone que con el paso del tiempo, avanza la ciencia, la tecnología y hay un cierto progreso en gran parte la educación se queda estática.

En este artículo, José Luis Cisneros hace una reflexión acerca del presente y futuro de la educación, preguntándose en primera instancia si habría que cambiar la educación y trata de otorgar una respuesta.

En su primer apartado titulado “El futuro de la educación” reflexiona sobre  los cambios que se están dando en cuanto a la sociedad y la tecnología que afectan a la educación. Afirma que estamos ante un sinfín de problemas y que hay un camino hacia la destrucción en el cual han aportado las nuevas tecnologías.

En este contexto la educación en lugar de mejorar va en declive, ya que no cumple las expectativas de las actuales generaciones ni produce conocimientos y se ha quedado estancada en su mitología como lugar para el éxito, y esto es porque no se sabe que hacer ante esta época de cambio. Las tecnologías han empeorado la situación por su capacidad de reducir el espíritu crítico y creativo.

Todo esto ocasiona sentimientos de tensión y frustración en la comunidad estudiantil los cuales exigen su derecho. Ésta situación, se aprecia claramente en el crecimiento de las matriculas escolares y de la población estudiantil así como en la poca relación entre la información que se transmite y la realidad que se enfrenta produciendo grandes tasas de desempleo. Así el autor se pregunta ¿Tendrá sentido seguir educando a nuestras jóvenes generaciones como lo hemos venido haciendo hasta el día de hoy?

Después en “¿Cómo será la educación del mañana?” pues plantea que la educación futura tiene el reto de involucrar nuevas tecnologías y reposicionar la enseñanza y el aprendizaje  haciendo hincapié en que estos cambios transformaran las prácticas sociales.

Curiosamente el autor hace una recreación de cómo sería la educación en el año 2015. Piensa que tendría una alta competitividad y excelencia en educación. La educación básica solo se concretaría a la enseñanza de lectoescritura y desarrollo de habilidades lógico-matemáticas, los nuevos saberes estarían en manos de profesionistas. La educación media superior y superior estará centradas en la administración de la información. Algunos nuevos conocimientos tecnológicos de la época del autor, serían vistos como simples herramientas de apoyo y el desarrollo de la tecnología revolucionara las tareas profesionales. Los clásicos en la literatura y corrientes de pensamiento seguirán vigentes como información privilegiada y todo estará digitalizado y con fácil acceso.

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