Tendencias Educativas Actuales

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TENDENCIAS EDUCACTIVAS ACTUALES

INTRODUCCIÓN

• Como introducción se habla sobre las teorías del aprendizaje, el racionalismo, la escuela nueva, el conductismo, SKINNER Hacía experimentos con padres, decía que nosotros reaccionábamos frente a un estímulo, haciendo experimentos con animales.

• Teoría de la Gestalt, Emanuel Kant, es lo que la mente forma después de que recibe un concepto, nos habla de la imaginación en los niños, la creatividad y los sueños relacionándolo con la etapa preescolar.

• Teoría del sujeto de la conciencia, o de la percepción, nuestra imaginación va más allá de observar un simple objeto.

• Piaget nos dice construye su conocimiento a partir de lo que percibe del ambiente, 6 estadíos, simbolismo, dibujo infantil y el lenguaje.

• Brunner, procesos mentales, el alumno separa la información buena de la mala y va aprendiendo día con día 60s. Nos menciona tres modos básicos del aprendizaje, actuante (reacción), icónico (imágenes), simbólico (símbolos).

• Hauzbel nos habla sobre el aprendizaje significativo, el niño aprende algo que le sirve para su vida diaria, aprende lo más importante para él.

• Vygotsky, pensamiento y el lenguaje, la persona que habla claro y preciso, esas personas tienen un razonamiento muy elevado, es un vínculo que cada día crece.

• La Escuela Nueva Siglo XIX, XX John Dewey, instructivo alumno pasivo, se re conceptualiza la disciplina, fortalece los canales de comunicación en el aula.

• Escuela tecno-práctica 50s.

• Escuela crítica, aplica una didáctica, crítica y toma conceptos. Conceptos (autoritarismo, ideológico y poder), surge para crear alumnos críticos y reflexivos.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVISMO

Orígenes, preocupa por discernir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano según Delval 1997,

Vico, Kant, Marx o Darwin. Convicción de que los seres humanos son productos de su capacidad para adquirir conocimientos y para reflexionar sobre sí mismo, lo que permite anticipar, explicar y controlar positivamente la naturaleza y construir la cultura.

El conocimiento se construye activamente por sujetos cognoscentes (piensan y razonan)

Tipos de constructivismo:

Funcionamiento y contenido de la mente, constructivismo físico genético de Piaget, Constructivismo social de Vigotsky,

Constructivismo radical Maturana, postula que la construcción del conocimiento es subjetiva, solo existen formas variables o efectivas de actuar sobre la misma.

¿La mente está en la cabeza o en la sociedad?

Interacción social

Constructivismo: Interfiere en el Desarrollo psicológico del individuo, Plano intelectual, intersección con aprendizajes escolares. Identificación y atención a la diversidad de intereses de los alumnos en relación con el proceso enseñanza aprendizaje. Replanteamiento de los contenidos curriculares, aprendan sobre contenidos significativos, Reconocimiento de la existencia de diversos tipos de aprendizaje escolar, atención más integrada a los componentes intelectuales, afectivos y sociales.

CONSTRUCTIVISMO  Vigotsky

SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO

La comprensión de dimensiones sociales, ética y política.

Los elementos diferentes y la formación del conocimiento cultural

La importancia de la educación por medio de los medios de comunicación como son: internet, t.v., radio, prensa y escuela.

Sociedades de conocimiento emergentes, conocimiento virtuoso gracias a las innovaciones tecnológicas para Amarty sea.

Los jóvenes requieren de la práctica en a la vida diaria y los ancianos tienen un papel importante pues ellos cuentan con la experiencia.

PRINCIPALES

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