Teorias Y Enfoques De La Planificacion
Enviado por orlanisw • 26 de Mayo de 2015 • 3.229 Palabras (13 Páginas) • 229 Visitas
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Maturín “Antonio Lira Alcalá”
Maturín-Edo-Monagas
“Teorías y Enfoque de la
Planificación
”
Profesora: Bachiller:
Nubia Marcano Franyelis Williams
C.I: 20201372
Francys Bruces
C.I: 19774581
Maturín, Mayo 2015.
Relación entre pedagogía y aprendizaje.
La pedagogía es especialmente útil y básica en la educación porque cada alumno es único e
irrepetible, es decir, tiene unas cualidades concretas y unos talentos. Por ello, a través de las
herramientas pedagógicas es posible alimentar la autoestima del alumno gracias a una educación
personalizada que atiende a las necesidades concretas del estudiante. La relación pedagógica que se
establece entre un profesor y un alumno es muy importante porque el modo en el que enseña una
materia un docente puede ser determinante para la comprensión por parte del alumno. Existen
profesores que tienen muchos títulos académicos y saben mucho, sin embargo, tienen poca
capacidad de comunicar ese saber a los demás. La pedagogía es una herramienta eficaz para
determinar los límites y saber qué está fallando de cara a una mejor evolución del alumno. Por su
parte el aprendizaje es proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido
a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de
aprender.
Es importante destacar que ambos se relacionan entre sí, es decir, para que exista un aprendizaje
es necesario la aplicación de una buena pedagogía por parte del docente ya que es una herramienta
eficaz y fundamental para determinar los límites así como también establece distintos tipos de
aprendizaje. Puede mencionarse el aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no se reciben de
manera pasiva, sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognición), el aprendizaje
receptivo (el individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo nuevo),
el aprendizaje significativo(cuando el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y
los dota de coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva) y el aprendizaje repetitivo (producido
cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes).
La Planificación:
1. Principios:
● La Racionalidad: constituye un principio de la planificación que implica el concepto de actuar
inteligente y anticipadamente, es un reductor de incertidumbre que sin embargo no puede asegurar
que el plan se realice de la forma más coherente, lógica y racional posible pues significaría
desconocer la cambiante realidad humana. La racionalidad también está relacionada con el
establecimiento de objetivos precisos y reales, que sean alcanzables, igualmente que se pueda
lograr, la utilización más efectiva y racional de los recursos materiales y humanos disponibles.
● La Previsión: Este principio se refiere al carácter anticipatorio de la planificación, Consiste en
fijar el plazo o los plazos definitivos para ejecutar la acción que se planifica teniendo en cuenta los
recursos humanos y materiales que han de ser utilizados.
● La Continuidad: Plantea que la planificación está condicionada por el logro de determinadas
metas que permitan la solución de necesidades. Este principio supone una integración de los
diversos pasos del proceso en función de metas establecidas. Se considera que los planes son un
proceso continuo que deben someterse a una constante revisión y si es necesario deben formularse
nuevos planes que se adapten a las circunstancias y perspectivas futuras, el plan debe ser continuo
hasta el logro de los objetivos ya que sise abandona se ha malgastado el tiempo y recursos.
● La Flexibilidad: implica el hecho de que un plan debe reajustes o correcciones en el momento
de su ejecución debido a una serie de circunstancias. A medida que un plan se ejecute es pertinente
realizar una evaluación continua.
● La Factibilidad: La planificación debe ser realizable, adaptarse a la realidad y a las condiciones
objetivas.
● La Objetividad: plantea la necesidad de estudiar los hechos sin aferrarse a juicios u opiniones
preconcebidos. La planificación debe basarse en datos reales, razonamientos precisos y exactos,
nunca en opiniones subjetivas o especulaciones.
● La Coherencia: Este principio advierte que los diferentes planes programas o proyectos deben
formar una unidad coherente y orientar sus esfuerzos en un mismos sentido.
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