Teoría del consenso

La teoría del consenso: sostiene como supuesto carácter general la consideración del conflicto como algo disfuncional que perturba el desarrollo armonioso de la sociedad, ese conflicto perturba el crecimiento y el progreso. La falta de armonía de normas que regulen y aúnen la vida social provoca la desarticulación, la división y que impiden la integración y la preocupación de los individuos en lo social.

El referente más importante es Émile Durkheim

Para esta teoría, la educación, no solo permitiría integrar a los jóvenes en la vida social, sino también, favorecer y profundizar el desarrollo económico.

2) El periodo histórico en el que la autora centra el análisis es el Hito con el que comienza la segunda mitad del siglo xx, esta vinculado con la culminación de la segunda guerra y con la configuración de un nuevo mapa político, que si bien posee su raíz en los inicios del siglo, la guerra mundial interrumpió.

Este periodo, que suele recibir el nombre de posguerra, se caracteriza:

-La división del mundo en torno a dos grandes potencias: la unión soviética y los Estados Unidos.

-Una fuerte expansión de la economía, expresada en la recuperación delos países europeos, luego de haber quedado desbastados por la guerra.

-La injerencia del Estado en las esferas de la vida social, ya sea en aquellos aspectos vinculados con la promoción del desarrollo económico como del bienestar social. Esta participación del Estado tiene su origen en la década de 1930 como parte de las políticas implementadas para salir de la crisis económica de 1929.

- La expansión de los servicios (educación, salud, seguro de empleo, jubilaciones, entre oras).

El periodo de posguerra abrió un nuevo horizonte en relación con el debate pedagógico y con el devenir del sistema educativo en el llamado mundo occidental.

Durante la década de 1960, los diferentes niveles que componen el sistema educativo viven un importante proceso de expansión de su matrícula, que afecta a los niveles medios y superior. Con esto se llega a la conclusión de que la educación podía realizar al crecimiento y al desarrollo social.

-Los temas pedagógicos en debate son: el Consenso y el Conflicto.

8) Las críticas que se les hacen a los planteos de los teóricos críticos reproductivistas son:

-El trabajo de Bowles y Gintis ha contribuido a demostrar el carácter arbitrario de la distribución social del conocimiento y el acceso desigual de la cultura. De modo que, frente a las explicaciones que ubican las causas del fracaso escolar como fruto de los méritos individuales,

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