Teoría y Práctica de la Investigación Educativa

Actividad: Diseños de investigación

PLANTEAMIENTO DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

Esta investigación la voy hacer sobre un tema que se planteó en el foro por nuestro compañero Juan José Rondón Moreno. Esta investigación trata sobre como incluir a un niño con parálisis cerebral en un aula de tres años.

Escogido esta investigación ya que esta situación es más común de lo que pensábamos y creo que no en todos los casos hay inclusión dentro del aula por falta de conocimiento.

Definición de objetivos

El objetivo de esta investigación es conocer si los docentes estarían preparador para acoger a un niño con las características planteadas anteriormente. Los objetivos que se plantearían en esta investigación serían las siguientes:

• Determinar y describir el nivel de conocimiento que tienen en diferentes centros escolares sobre un niño con una discapacidad determinada.
• Conocer si en aula hay problemas arquitectónicos al que el alumno se enfrenta a diario.
• Determinar que herramientas utilizarían para llevar a cabo la inclusión del niño con discapacidad.

SELECCIÓN DE LA MUESTA

Una vez definido el estudio que nos interesa, vamos a coger como muestra a 7 centros escolares de Guadalajara, Castilla la Mancha. Entre ellos sabemos de antemano que han tenido un alumno con dicha discapacidad y los docentes tienen experiencia.  Vamos a mandar mediante email a los centros un cuestionario, que será voluntario y anónimo.

En este apartado tendremos en cuenta los centros que participan, participan y no responden, los que no contestan y los que se niegan hacer dicho cuestionario.

ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN

Se va realizar un cuestionario con una serie de preguntas, unas serán preguntas cerradas de si o no y otras preguntas abiertas.

• ¿Todos los niños con parálisis cerebral tienen el mismo grado de afectación? SI/NO
• ¿Los alumnos con parálisis cerebral necesitan algún apoyo educativo externo que no sea el profesor? SI/NO
• ¿Los docentes están preparados para acoger a un alumno con dicha discapacidad? SI/NO
• ¿Estos alumnos necesitan que el aula este adaptada? SI/NO ¿Qué recomendarías?
• ¿En su centro hay algún alumno con PC? SI/NO
• ¿hay material escolar disponible en su centro para niños con PC? SI/NO
• ¿Sabes que significa las siglas ARASAAC? SI/NO

PREGUNTAS ABIERTAS

• ¿Qué material utilizarías con un alumno con dichas características? ¿Tablet? ¿libros de comunicación? Especifica que material utilizarías.
• Si tienes experiencia, cuéntanos brevemente que deberían saber los docentes para realizar una buena inclusión dentro del aula.
• Consejos para un buen aprendizaje activo dentro del aula.  
• Si desea aportar algún dato que no sea tratado en el cuestionario puede realizarlo aquí a continuación.

RECOGIDA DE DATOS

Una vez finalizado el plazo que le hemos dado a los colegios para realizar dicho cuestionario. Nos disponemos a la lectura de dichos cuestionarios y analizar las respuestas dadas. Los pasos que vamos a seguir para el análisis es el siguiente;

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