Test 3 GRAMÁTICA

GRAMÁTICA

¿Qué es evaluar?

1. Evaluar es un concepto más amplio que  medir o valorar la competencia o el dominio de la lengua
2. Toda medición o valoración es una forma de evaluación
3. En un programa de lenguas se evalúan aspectos, no propiamente del dominio lingüístico como la eficacia de métodos y materiales concretos
4. Todas las anteriores son correctas

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

1. Una prueba será fiable si se obtienen distintos resultados en pruebas idénticas
2. La validez consiste en una prueba de que lo que se está evaluando es lo que se debería medir realmente
3. La fiabilidad está relacionada con la evaluación de actuación
4. Ninguna de las anteriores es correcta

En referencia a la escala de corrección gramatical que propone el MCER ¿ Cuál de los siguientes aspectos corresponde al nivel B1?

1. Alto grado de corrección gramatical, apenas comete errores
2. En general tiene un buen control de la gramática aunque comete errores se entiene lo que quiere expresar
3. Utiliza ciertas estructuras sencillas peros sigue cometiendo errores básico sistemáticamente
4. Consiste en tener un control gramatical con un complejo repertorio lingüístico

¿En qué consiste un examen comunicativo?

1. Un examen comunicativo es aquel en el que el alumno es evaluado por la capacidad de usar las estructuras gramaticales y por su conocimiento en sí
2. Un examen comunicativo no necesariamente debe estar basado en pruebas de lengua auténticas
3. Un examen será comunicativo si incluye cuatro competencias de la competencia comunicativa
4. Un examen comunicativo es aquel en el que el alumno es evaluado por la capacidad de usar las estructuras gramaticales, no pos su conocimiento en sí

¿Qué competencias se incluyen en el modelo de competencia comunicativa de Canale y Swain (1983?

1. Gramatical y sociolingüística
2. Discursiva
3. Estratégica
4. Todas las anteriores

¿qué es la evaluación diagnóstica?

1. Se concibe como una función recursiva parte integrante de la evaluación formativa
2. Aquella que se lleva a cabo al inicio de cualquier proceso de enseñanza aprendizaje
3. Aquella que se lleva a cabo al finalizar cualquier proceso de enseñanza aprendizaje
4. La a y la b son correctas

¿En qué consisten las pruebas de aprovechamiento?

1. Sirven para medir el contenido específico del currículo, si se han alcanzado los objetivos marcados y lo que se  ha enseñado
2. Miden la habilidad general del candidato en situaciones reales sin tener en cuenta el currículo
3. Sus resultados guían a los profesores para saber dónde se encuentran
4. Ninguna es correcta

¿Qué es la evaluación formativa?

1. Recoge al finalizar el curso el aprovechamiento mediante una calificación
2. Recoge información no cuantificable, relacionada con el alcance del aprendizaje
3. Se hace en un momento determinado y de aprovechamiento
4. Ninguna es correcta

¿En qué consiste la evaluación continua?

1. Es aquella que el profesor decide realizar para medir lo que el alumno sabe hacer en ese momento
2. Este tipo de evaluación arroja resultados sobre lo que los alumnos saben hacer
3. Revela lo que el alumno ha aprendido con las clases realizadas a lo largo de todo el curso
4. Ninguna es correcta

La enseñanza de la lengua como un conjunto de reglas y clasificación de elementos enfocada principalmente en la comprensión y expresión escrita, mediante el trabajo con textos literarios, recibe el nombre de:

1. Gramática formal
2. Gramática tradicional
3. Gramática normativa

El tipo de gramática que tienen en cuenta el uso del idioma desde una perspectiva no normativa se denomina;

1. Gramática prescriptiva
2. Gramática pedagógica
3. Gramática descriptiva

La gramática pedagógica:

1. Prescribe los productos lingüísticos válidos
2. Proporciona recursos y procedimientos en la enseñanza de sengundas lenguas
3. Debe adoptar una perspectiva formal

El término interlengua designa:

1. El sistema lingüístico del alumno de una segunda lengua
2. Un tipo de metodología comunicativa
3. La lengua de uso de un hablante nativo

Canale y Swain fueron pionero:

1. Del modelo audiolingue
2. Del método de gramática traducción
3. Del nuevo modelo comunicativo de enseñanza de las lenguas

El método gramatical que propugnaba que el aprendizaje de la segunda lengua debía ser monolingüe y asimilarse al proceso de adquisición de la primera lengua se denominó:

1. Método directo
2. Método audiolingue
3. Método audiovisual

La importancia de contextualizar las estructuras gramaticales fue de especial importancia:

1. En el método directo
2. En el método audiolingue
3. En el método audiovisual

¿qué resulta más eficaz para enseñar gramática en clase de ELE?

1. Una perspectiva normativa
2. Un enfoque comunicativo
3. Una aproximación exclusivamente formal

Dentro de los contenidos gramaticales no se incluye la enseñanza de:

1. Morfonología
2. Vocabulario
3. Alternancia de vocales
4. Formas irregulares de los verbos

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con el aspecto son correctas?

1. El aspecto perfectivo expresa acciones que están en proceso
2. El aspecto verbal proporciona información sobre si una acción está acabada o no
3. El aspecto imperfectivo indica que la acción ha terminado
4. Ninguna es correcta

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con el modo son correctas?

1. El modo indica si la acción está acabada o no
2. El modo indicativo expresa  la acción como hecho imposible o irreal
3. El modo subjuntivo expresa hechos sin comprometerse con la verdad
4. Ninguna es correcta

Las irregularidades de los verbos irregulares afectan a:

1. La raíz parcialmente
2. La raíz totalmente
3. Supresión de la vocal temática
4. Todas las anteriores

Señala la opción correcta:

1. El pretérito perfecto compuesto indica una acción que está concluída y que el hablante sitúa discursivamente cerca de su espacio inmediato
2. El pretérito perfecto simple indica acciones que no están concluidas
3. El pretérito perfecto compuesto indica acciones que no están concluidas
4. Ninguna de las anteriores es correcta

Las formas no personales:

1. No admiten pronombres personales como sujeto
2. Admiten pronombres personales como sujeto
3. Son infinitivo, gerundio y participio
4. A y c son correctas.

¿Cuál de los siguientes corresponde a un uso correcto del infinitivo?

1. Como verbo principal en perífrasis
2. Sustitución de la 2 persona del plural de imperativo
3. Infinitivo de generalización (omisión de verbo en forma personal)
4. Todos son correctos

Señala la afirmación correcta referente al gerundio:

1. No es un modificador el verbo
2. La acción del gerundio debe ser posterior
3. Expresa modo o circunstancia del verbo
4. Ninguna es correcta

Los conectores del discurso sirven para:

1. Ordenar el discurso, introducir un tema y añadir ideas
2. Ejemplificar, indicar hipótesis y resumir
3. Indicar consecuencia y causa
4. Todas las anteriores

Los conectores metadiscursivos:

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