Tomar Desiciones

República Bolivariana De Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio

Núcleo Académico Yaracuy

Autor:

Arteaga Francisbel, 21.302.144

Tutor:

Yudith Pérez

Independencia, Enero de 201

La Toma de Decisiones y la Resolución de Problemas, desde la perspectiva cognitiva en el proceso de formación

La necesidad de abordar los procesos cognitivos de alto nivel viene dada por factores como la gran cantidad de conocimientos y tecnologías en la actualidad, el acelerado ritmo de cambio de las sociedades, entre otras cosas. Esos y otros factores contribuyen a la capacidad intelectual para resolver cualquier situación, siendo capaces de buscar tácticas que ayuden a mejorar la forma de estudio, permitiendo así, interpretar mejor la información, ser autónomos, críticos y estrategas.

Esto ayuda a encontrar diversas formas de abordar problemas para que no se hagan tan difíciles, uno de los grandes retos que debe encarar una persona es el de elegir y tomar decisiones correctamente ante cualquier situación presentada; esto no es más que el total manejo de su libertad, pero a pesar de ello, muchas personas deciden evadir este reto permitiendo que otras personas decidan por ellos, o dejándose llevar por un destino, universo, Dios entre otros, al que le atribuyen todas las responsabilidades de sus logros o fracasos.

De allí la importancia de ser independientes, para ello se requiere tener un rumbo, un sentido; éste viene dado por los propósitos, metas y objetivos que se planteen en la vida para superarse, siempre y cuando se tenga en cuenta que todos los actos tienden a causar algún efecto, positivo o negativo en el propio ser, así como también en los demás; por lo que hay que asegurarse de que no perjudiquen a otras personas.

En este sentido; vemos que, enfrentar y resolver problemas es una clara expresión de las capacidades con las que cuenta la humanidad, cuando estos se presentan es frecuente que enfocarse a intentar resolverlos, y es allí donde se debe tener en cuenta que si se actúa de forma impulsiva solo puede conducir a grandes errores, en tal situación, se debe poner en práctica todas las habilidades y capacidades cognitivas básica y superiores que poseemos para resolverlos de forma inteligente y creativa, sin que nadie salga perjudicado.

Ahora bien es muy conocido el hecho de que en el sistema educativo tradicional los estudiantes no son advertidos de la importancia que tiene el reflexionar sobre sus propios saberes y la forma en que se producen, no solo los conocimientos, sino también el aprendizaje. Es decir que por lo general, suelen ignorarse los factores que intervienen en la formación y desarrollo de las estructuras cognitivas de los estudiantes, factores primordiales cuando se trata de lograr un cambio en los alumnos, que vaya desde las concepciones espontáneas o alternativas, hacia las concepciones científicas.

Este hecho lleva a la necesidad de considerar los elementos de la metacognicion, está juega un papel muy importante en la vida de un estudiante, así como en la de un educador o cualquier otra persona, ya que esta es en sí, la capacidad que puede tener alguien de autorregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia, transferir todo ello a una nueva acción o situación de aprendizaje.

En conclusión la posibilidad de combinar estos modelos metacognitivos en la educación proyectan un mejor desempeño docente, pero que requiere un compromiso por mejorar los procesos de aula, los cuales fundamentados en el sistema educativo, permitirán formar estudiantes críticos, creativos y reflexivos, capaces de adaptarse a los violentos cambios que la posmodernidad nos imprime, la sensibilización de los maestros acerca de la importancia de la educación explícita de las emociones y de los beneficios personales y sociales que conlleva la misma, es necesaria.

República Bolivariana De Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental

...